新一代家教理念：卢勤谈如何爱孩子恒泰健康网|专业医生在线答疑|个性化营养健康中心 - 恒泰健康论坛

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第11节：第一章爱孩子就要认识孩子(10)

　　一片沉寂。

　　"最感兴趣的……"几个孩子嘴里小声重复着，想说，但又不知说什么。

　　一股悲凉的情绪涌上我的心头。童年的快乐，本来是每个孩子都应该有的，六十多岁的老人提起来是那样兴致勃勃，十几岁的孩子却是那么陌生。现在的孩子们太可怜了，他们被关在水泥房里，禁锢在课桌前，他们的童年被作业、考试、各种各样的补习班和家长的催促声占满了，他们的童趣已经被挤得无立足之地了。

　　我记起柳斌同志曾给我讲过一件事：有位爸爸为自己七岁的女儿举行了古筝演奏会。七岁女孩手指一撩一拨，音韵如行云流水，幽雅而清纯，令人十分惊喜。但后来，当人们从对孩子的成绩和聪明的惊喜中冷静下来之后，就发现这位小演员、小明星好像少了点什么。

　　少了什么呢？少了孩子气，少了孩子的天真。

　　这引发了我的同感。我时常从被大人视为"好学生"的孩子的脸上，感觉到一种冷漠和成人的忧虑。这是为什么呢？

　　一篇题为《孩子不是文明的奴隶》的文章分析了其中的原因：

　　他们的聪明远离了小溪中的鱼虾，远离了草丛中的蝈蝈、蚂蚁，他们不知道自然是美丽的，他们不知道生活中暴风雨与阳光同行，他们的举止成了缺少个性和孩子活泼、纯真的、同一的刻板的模型。

　　我到非洲和那里的孩子照相的时候，总的感觉是他们特别黑，但是他们的牙是白的，每个孩子的脸上都是无比灿烂的微笑，我一下被感动了。我想起和中国孩子照相的时候，只要有一群孩子照相，老师总是喊"茄子"，他们才笑呢，如果没有人喊就有人不笑。孩子为什么不笑？因为他们不快乐。

　　为什么不快乐呢？

　　一是，他们缺少空间。这点我有切身感受，大家都知道，《知心姐姐》是《中国少年报》的一个栏目，很多家长说他们是从小看着《中国少年报》长大的。是的，那时候的知心姐姐是孩子不见面的辅导员。我从1986年开始主持知心姐姐栏目，孩子们呼唤知心姐姐从报纸上走下来，于是我走到孩子们面前，和他们面对面，我忽然发现孩子的很多烦恼来自父母，于是我又走到父母面前，和他们面对面，我又忽然发现父母的大部分烦恼都来自孩子，就这样，知心姐姐渐渐成了父母和孩子之间沟通的桥梁。尽管我去了很多地方，但是认识我的人毕竟有限。这几年不一样了，中央提出加强未成年人思想道德建设，很多电视台搞了很多栏目，请我去做嘉宾，一下就有很多人把我认出来，我开始还挺高兴的，后来发现被很多陌生的人认识挺累的。我们家门口有个商场，本来去买东西可以随便地买，可是现在一到商场，别人就说卢老师来了，我一回头，就看见一群人等着和你咨询呢，还有人现去买本让我签名。有一次我爱人在家做排骨，让我去买酱油，我去了一个小时才回来，我回来一看人家已经开吃了。本来有的商场是可以砍价的，现在人家认识你，不好意思砍价了，我忽然觉得去商场缺少了很多自由。有一次我到医院去看朋友，去了洗手间，那的人特别多，我为了顾全大局，上完厕所拎着裤子就从台阶上下来了，我刚下来，就有一个小护士笑眯眯地和我说："卢老师，你怎么上这来了？"我心里想我怎么不能上这来呢？她又说："我妈可喜欢你了，天天在电视上看你。"我说："谢谢你妈！"我心里在想：下次人再多我也得系好裤子再下来。有一天傍晚，我走进我家的小区，有一个中年妇女眼睛直勾勾地看着我，朝我走来，抱着我的肩膀说："我怎么越看你越像卢勤呢！"我只好告诉她："我就是。"瞧，她都没经过我允许上来就抱我。

　　我忽然理解了今天的孩子。我曾经对一个孩子说："妈妈爸爸、爷爷奶奶、姥姥姥爷六个大人爱你一个人，你多幸福啊！"孩子说："你不知道我累着呢，每天六个大人，十二只眼睛瞪着我。"我很同情他，他确实很累，是心累。当一个人被很多人盯着的时候确实很累。所以我理解了明星为什么出门要戴眼镜。那天我在我的手机短信上看到一个广州的女孩追星，追刘德华，他爸爸都跳海死了，那孩子还追呢。刘德华公司声明说，本公司不承担任何责任。人有时候被盯得很紧的时候，自然会觉得很辛苦。

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第12节：第一章爱孩子就要认识孩子(11)

　　有一个上初中的孩子的妈妈对我说，儿子一回家就把自己关在房间里，门口挂个牌子，写着："请勿打扰！谢谢合作。"孩子的妈妈说："我看着牌子就生气，我把他养这么大，他给我来这个。"我问她："你是不是打扰多了点？"妈妈说："是，只要离开我的视线我就去找。"

　　我到上海一个小学和小学生座谈，我问他们："你们心中的小康社会什么样？"一个小孩说："我希望自己有个大房子，大房子的门很小，只有我一个人能进去，别人都进不去。他们一天到晚跟着我，太烦了。"一个孩子说："我将来一定要发明一种药，让我妈妈吃进去光说好话，不说坏话，她老说我不好。"还有一个孩子说："我将来买张床，不放在家里，我挂在树上，省得他们整天唠叨我。"还有一个孩子说："我将来一定要学会隐身术，专门到爸爸妈妈房间里，看他们都嘀咕我什么。"……我当时笑得肚子都快破了。

　　我明白了，孩子心中的好日子不是有多少钱、有多大的房子，而是有一个宽松和谐的成长空间。我们现在提倡和谐社会，基础是要有一个知心家庭。什么叫知心呢？就是相互谅解、相互信任，不要把对方盯得太紧。两口子过日子也是一样，对方回来晚了，别老问干什么去了？和谁去的？男的女的？叫什么名字？这样你们俩非吵架不可。要宽松一点。如果一个男人在外面花心，你盯着他也没用，你问也问不出来，打死他他都不会告诉你，你越问他离你就越远。人都是会互相感动的，你给我一些宽容我就非常的感动，这点我们成人都好理解，那么对孩子我们确实也要给他们足够的空间。上次我到电影演员沈丹萍家去，他们家的孩子就在地板上爬，后来在凳子上睡着了。但这意思并不是说没有限度，是说要给孩子一种空间，让孩子可以去施展。现在的家长管得太多，孩子一旦没有了你他就不能生存。所以我觉得，人要想快乐就要有空间，这就像我们的血管如果被堵塞，就会造成脑溢血的道理一样。所以要想快乐必须有空间，没有空间的人是不会快乐的。

　　二是，孩子远离了大自然。孩子本来是大自然的孩子，但是今天的孩子生活的面越来越窄，爸爸妈妈恨不得孩子生下来就是神童。有位妈妈晚上十一点给我打电话，说："不好了，我儿子得了多动症，他坐半小时就得出去跑。"我问她儿子多大了，她说："都三岁半了。"我说："三岁半的孩子坐着一动不动，肯定有问题。"

　　我们今天的爸爸妈妈最爱给孩子买的书就是优秀作文选，孩子是"天下作文一大抄，一写作文就发愁"。作文本来是有话要说的，今天的孩子没话说了。一个小学老师向我诉苦说，他给孩子留的作文题是《我做的一件好事》，结果全班70％的孩子写的是捡钱包，全是瞎编的，孩子就不知道什么是好事，根本就没有感觉。现在的高考作文发生了质的变化，大家可以分析一下这几年来我们高考的题目，北京有一年高考题目是《说安》，很多孩子看了发愁，因为他们从来没想过安全问题，天天有人车接车送，但是参加"中国少年儿童平安行动"的孩子却有话要说了。有一年我们"平安行动"在北京举行颁奖大会，上海一个一年级的小男孩获得大奖。

　　一天，这个小男孩正在操场上玩，一个歹徒持刀闯进了校园，把这个小孩当成人质闯进了一个教室，教室的孩子吓呆了，在老师的疏散之下，其他的孩子离开了教室，教室里只剩歹徒和这个男孩了。老师在外面冲歹徒喊："你把孩子放下，我给你当人质！"歹徒不干。老师怕小孩害怕对着小孩喊："别害怕，这是在拍电影！"小男孩就和坏人说："叔叔，你演坏人演得一点都不像。"歹徒说："你老实呆着，下辈子我给你当牛做马。"小男孩说："叔叔，人哪有下辈子啊，人就一辈子，你要给我杀了你就活不成了。"歹徒做梦都没想到小孩如此镇静，一愣神警察进来了，小孩得救了。我当时问这个小男孩："刀放你脖子上你不害怕么？"小男孩说："不害怕，这种电影我看多了。"后来，这个小孩获了奖，这个老师也获了奖。我当时就想，这个小孩高考写作文一定能得高分，他经历的事情批卷老师都没经历过，他的感悟纯属原创。老师批作文一定会来情绪，因为有真情实感。对孩子来说经历就是最好的作文。

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第13节：第一章爱孩子就要认识孩子(12)

　　人生要有一种感悟，这个感悟来自两个方面，一个是来自自己的亲身经历，一个是来自一些书刊。如果我们的孩子从小有读书读报的习惯，积累一些故事，对自己大有好处。

　　四川有一年高考的题目叫《筷子》，大家说不就是吃饭的么，怎么写啊？其实筷子是合作的意思，一根筷子吃不了饭，两根筷子就能吃饭了。我在书里写过很多的故事，其中有这样一则：

　　在天堂和地狱里有两口大缸，里面放着丰盛的食物，地狱里的人面黄肌瘦，天堂里的人红光满面，为什么不一样呢？人们发现，天堂和地狱里的筷子都太长了，人们没法把食物放到自己的嘴里，地狱里的人吃不着就饿着，天堂里的人很聪明，你弄了食物喂我，我弄了食物喂你，于是人们都吃饱了，这就叫合作。

　　这样的故事你收集多了放在心里，写任何东西都能信手拈来，根据你的感受写的东西肯定很好。所以我们不要把孩子丰富的大脑变得非常枯竭，只背下来要求背的东西，其他什么也没有，就会缺少创造。我们国家现在提出一个非常响亮的口号："不要只满足中国制造，我们要中国创造。"创造从创意来，创意从大自然中来。孩子的大脑要想发展，一定要和大自然结合在一起，去感悟自然，孩子的脑子才能丰富起来。

　　许多父母不惜重金买钢琴，请来家庭教师，逼着孩子去学。却不知道，这给孩子造成什么样的心理影响。我在接听"知心电话"时，上海的一个男孩神秘地对我说："知心姐姐，你猜我最恨什么？"

　　我好奇地问："你最恨什么？"

　　"最恨我们家那架讨厌的钢琴了。为了弹钢琴，我挨过妈妈许多次骂，也挨过爸爸不少次打。可我根本不爱弹钢琴，每次坐在钢琴前，就像坐电椅一样难受。我喜欢踢足球！可我爸爸妈妈说踢足球没出息，影响考大学，硬把我心爱的足球从阳台上扔了下去，我找了一天也没找回来。"

　　为什么父母花几千元钱买来的钢琴，竟成了孩子最恨的东西呢？为什么丢掉一个在大人眼里不值几个钱的足球，竟让孩子如此伤心呢？

　　因为这些爸爸妈妈根本不知道该怎样爱孩子，他们拼命地去为孩子构筑一切，不管孩子需要不需要，喜欢不喜欢，无情地把他们和大自然分开，无情地剥夺了他们自己选择喜爱事物的权利。

　　孩子固然是父母的孩子，但做父母的首先应该明白孩子是一个独立的、有自己爱好的个体。我们要塑造孩子，但不能以牺牲孩子的天真和童年的乐趣，不能以大人的认识和感觉为标准限定孩子。"应该让孩子去玩泥巴，去趟小溪，去踢足球，去趴在地上兴致勃勃地看蚂蚁搬家，和小伙伴一起磕磕碰碰，甚至擦破块皮，四处发现'新大陆'"。孩子的行为可以引导，但童趣、童真不能被剥夺，童心不能被践踏。

　　胡锦涛总书记给全国少年儿童提了三点希望：勤奋学习，快乐生活，全面发展。那么，你的孩子快乐么？

　　孩子的学习动力从哪里来

　　今天的孩子学习没动力，有的孩子就是为父母，为上大学学习的，那是非常遗憾的。有动力和没动力的人结果是不同的。

　　有三个工人在工地上干活，有人问第一个人："你在干什么？"他说："我在干活呢。"问第二个人："你在干什么？"他说："我在挣钱呢，一家人等我吃饭呢。"问第三个人："你在干什么？"他说："我在盖一个辉煌的教堂。"后来的结果是：第一种人永远是给别人打工的；第二种人挣了点小钱；只有第三种人成了了不起的设计师。墨子说过一句话很好："志不高者智不达。"所以今天的孩子不是学习方法问题，不是学习态度问题，是学习目标问题。

　　周恩来小时候老师问同学们读书为什么，一个孩子说为了将来当官，一个孩子说为了自己的生计，一个孩子说为了帮爸爸记账，只有周恩来说为中华之崛起而读书。周恩来上学以后又出国留学，然后回国推动中国革命，成了我们新中国一代开国总理。

　　我们今天的孩子为什么学习，这个目标非常茫然。有的家长对孩子说："什么都不用你管，你考上大学就行了。"你以为是这样么？不是啊！当目标没有成为他自己动力的时候，他是没有力量的。

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第14节：第一章爱孩子就要认识孩子(13)

　　克林顿年轻的时候很优秀，他十七岁成为美国白宫的一位青年，到白宫和美国总统见面时握手的一刹那，他产生了梦想：我也要当美国总统。我要做三件事：第一成为议员；第二走进国会；第三走进白宫。最后他全都如愿以偿。

　　赖斯是个黑人女孩，十一岁时她跟着爸爸妈妈去白宫参观，被拒之门外，赖斯非常生气，当时她就和爸爸说："我早晚有一天要走进白宫工作。"她问爸爸怎么才能走进白宫，爸爸说："你要付出和白人一样的努力，你就远远地落在白人的后面；如果你付出白人四倍的努力，你将和白人并驾齐驱；你只有付出八倍的努力，你才能超过白人。"于是她对自己的要求是做任何事都付出八倍于白人的努力，最后她取得了博士学位，如愿以偿地走进了白宫，成了美国当今的国务卿。所以我说人的目标最重要。

　　人的目标从哪里来？从社会生活中来。什么地方需要我？我能做什么？我会做什么？应该是所有孩子从现在起就开始思考的问题。一个人找到自己最感兴趣的工作，那么这个人将是最有创造性的。所以平时带孩子出去，你就要告诉孩子：这是售票员，就是在公共汽车上给大家管理票的人。这是司机，这是医生……先从这些具体的岗位开始，然后把一些好警察的故事，好医生的故事，从小就讲给孩子听，这些都是实实在在的。

　　孩子的梦想要和具体事情结合在一起。科学家的成就是从发明创造开始的。没有发明，他不会被称为科学家的，他一定在某个方面有独特的建树。

　　很多年以前，一个牧羊人带两个孩子去放羊，一群大雁在天上飞，儿子说："我要能飞起来就好了。"爸爸说："咱们人也有翅膀，咱们飞飞看。"爸爸把两个儿子带到一个小山头上，跑了几步，一飞，掉地上了。爸爸说："我老了，飞不动了，你们俩飞飞看。"两个儿子一飞，也掉地上了。爸爸说了一句话："只要想飞就一定能飞起来。"又有一天，爸爸给孩子买了一个玩具，用一根皮筋一弹，一个小木块就上天了。两个儿子觉得很好玩，觉得小木头都能上天，我就不能上天么？最后他们终于上天了。他们设计了世界上第一架飞机，他们就是美国的莱特兄弟。

　　有一个小男孩很小，他在院子里玩，妈妈说"怎么还不进来啊？"他说："妈妈我想到月亮上去玩。"这个小男孩最后终于上月球了，他是世界上第一个宇航员。所以我说，梦想并不是不可以实现的，家长要帮助孩子实现梦想。但非常遗憾的是我们今天的孩子没有梦想、没有任何渴望。在他还没有任何想法的时候，东西就已经到了他的面前。还没想骑自行车呢，自行车就来了。所以今天的孩子不快乐，因为他们没有渴望。不像我们小的时候，过年穿新衣服要经过我们的努力才能得到，所以我们很珍惜，很快乐。今天的孩子没有了这些渴望，这一点不仅影响孩子的快乐，也影响孩子的发展。所以你不要轻易让孩子得到东西，一定要他首先产生梦想，去努力，最后才能得到。

　　这样做能够让他知道东西来之不易。我们今天过程全没有了，无数的东西放在孩子面前，他们一点兴趣都没有。你不要对孩子说你该得这个奖、那个奖，这个太功利了。要让孩子为了实现自己的一个梦想去努力，这需要我们大家去激发孩子的学习动力，帮他找到一个自己所爱的事业。如果孩子上小学时就开始对某些职业有兴趣，到中学以后就知道将来能干什么，特别想干什么，那么考大学的时候绝对不会不知道填哪个学校，他早就知道哪所学校能够实现他的梦想，哪个专业最适合自己，这样的孩子成功率高。所以我觉得要让孩子去寻找目标。

　　目标有两种：一个是长目标，一个是短目标。长目标例如说我要做一个医生，短目标要做医生，我要非常认真，我不能有任何马虎。我们《知心姐姐》栏目里有很多精彩的人生哲理故事，其中在生存智慧版里讲到这么一个故事：

　　有一个日本人，个子很矮，却获得了跑步冠军，他怎么获得冠军的呢？他的做法就是确立目标，第一个目标就是跑到前面的树底下，第二个目标跑到房子底下。跑到第一个目标的时候他就产生了无限的成就感，然后再实现下一个目标，最后他终于获得了第一。

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第15节：第一章爱孩子就要认识孩子(14)

　　另外，孩子一旦认准了目标要让他竭尽全力，集中精力做好一件事情。我们《中国中学生报》登了很多这样的故事。老师给学生讲这样一个故事：

　　一个猎人带着猎狗去打兔子，猎人一枪打中了兔子的后腿，猎人对猎狗说："你去把兔子给我抓回来。"兔子玩命地跑，最后兔子跑没影了。猎人问猎狗为什么没抓住兔子，猎狗说："我已经尽力了，我有什么办法？"猎人没有办法，事情过去了。兔子回到家中，整个家族都轰动了。说你后腿都被打中了，猎狗却没追上，你是怎么跑回来的？兔子说："猎狗没追上我，他回家只是挨顿骂。我要被他抓住了，我就没命了，所以我要竭尽全力。"

　　老师给学生们讲完故事，对学生们说："如果谁把《圣经》的第十五章到第十七章全背下来，我就请他去太空旋转餐厅吃饭。"孩子们说这是不可能的。一个男孩说他能背下来。几天以后，这个男孩一字不差地背了下来。老师问他是怎么背下来的？小男孩说他是竭尽全力背的。这个男孩就是大家熟悉的比尔·盖茨。

　　一个人要干成一件事情，没有竭尽全力的精神是不行的。所以一旦孩子确定了目标，家长要竭尽全力帮他实现，让他获得成功。这点我希望大家从孩子小时候开始，就让孩子为一个目标去努力，最后让他感受实现目标的快乐。这个过程掌握了，他将来就是个成功人士。

　　做家长的，都希望自己的孩子从小努力学习，长大成为有用的人，这是对的。问题是，有的家长把"努力学习"片面地理解为死读书，让孩子整天做题、补习、考试……有位父亲为了让孩子考上大学，竟把孩子锁在家中，不许他上学。他让孩子每天清晨五点起床，深夜十二点才准睡觉，逼着孩子把课本、习题、答案全背下来，其他的书一律不准看。结果孩子虽然在十三岁时就考上了大学，但好像早已与世隔绝，连长江的源头在哪里这些基本的地理常识都不知道……

　　对中小学生的家长来说，培养孩子要弄清一个问题：什么是有用的人？我们说，真正有用的人，是那些有理想、有道德、有知识、有体力的人，是懂得终身学习的人。只有这样，他们才能适应21世纪飞速发展的变化。

　　联合国教科文组织在《学会生存宣言》中指出："未来的文盲不是不识字的人，而是不会学习的人。"这就说明，教会孩子学习，教会孩子终身学习是一个被全人类所关注的问题。

　　21世纪是知识经济时代，这个时代需要的是有创造力、勤于开拓的人。不会学习，就掌握不了新的知识，也就不会有创造的能力。孩子只有从小学会独立学习，养成热爱学习的好习惯，长大才能够独立地生存在这个世界上。

　　三千年前，古希腊生物学家、教育家普罗塔戈曾经讲过一句话："头脑不是一个要被填满的容器，而是一支需被点燃的火把。"

　　两千五百年前，中国古代大教育家孔子教导学生说："学而不思则罔，思而不学则殆。"

　　两位古代教育家讲了同样一个道理：学习的过程是开发大脑的过程。这是一项终身需要从事的事业。也就是说，学习，要一辈子学习，要一辈子充实知识。

　　让孩子学会学习，并不是让他们一定要做出什么经天纬地的"伟大"事迹，而是要让孩子懂得，无论从事什么职业，学习都是他们体现价值、创造成绩的必要准备。"行行出状元"，只要努力学习，都能够创造出优异的成绩。

　　在新中国成立五十周年"光辉的历程"成就展上，有一个"英雄长廊"，悬挂着新中国各行各业涌现出的五十三位先进典型的照片。其中既有像钱三强、华罗庚等学识渊博的科学界泰斗，也有像徐虎、李素丽这样的普通劳动者。群星灿烂，各有千秋，他们是我国各条战线上名副其实的明星、状元。

　　进入知识经济的时代，人才的重要性越来越被人们所认识，大学无疑是培养人才的重要园地，但绝不是说只有上了大学才能成为人才。实际上，一个人在学校接受的是基本教育，尽管它十分重要，但毕竟不是人一生所受教育的全部。因此，家长要帮助孩子培养热爱学习、终身热爱学习的习惯。

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