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[励志图书] 全能女孩李卿曦成才揭秘:发现孩子

全能女孩李卿曦成才揭秘:发现孩子

第1节:序 一 开花结果的欢乐‹1ï¤[zOwww.5h5j.com^¬g[8gŒ
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李卿曦 李增华 卿清涛 著‹1ï¤[zOwww.5h5j.com^¬g[8gŒ
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  序 一 开花结果的欢乐 ‹1ï¤[zOwww.5h5j.com^¬g[8gŒ
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  成 长 在我的心目中,家长和孩子的关系,就像是园丁和树苗一样。成长中的小孩就像是一棵正在长大的树,需要精心的照料才能成材。就如同种树者需要为它及时除去野草、毒苗一样,家长也需要为孩子精心创造出一个适宜的生长环境。这里所谓的“适宜”绝不是让家长替孩子扫除成长中遇到的一切障碍,事事都护着孩子;更不是让家长按照自己的想法设计出一系列的条条框框,让孩子事事都循规蹈矩,从而失去了享受一生中仅有一次的成长快乐的权利,就像温室里的树苗终究难以成材,缺乏生长空间的小树也注定无法长成参天大树。 我认为人一生需要吃苦头是注定了的,小时候吃点苦头,或许在将来的生活上会顺利一些;而那些小时候仰仗家长的庇护,一点苦都不吃的人,在将来的生活中恐怕就会遇到很多的不如意了。正如歌词里唱的,“不经历风雨,怎么见彩虹?”命运是公平的,所有吃过的苦都是一种付出,迟早会得到应有的回报,尽管回报的方式未必就是物质上的。为孩子选择恰当的成长方式是家长的天职。我感谢父母为我选择了一条我喜欢的成长道路,让我品尝到了成长过程中应该品味的酸甜苦辣。 人的一生中有很多事是只能在某一个时间段才能做的,一旦错过,它就再也不存在了。我希望我的人生活得精彩,我希望我能体验到我这个年龄段的人该有的快乐,我希望我在回忆的时候不会悔恨。那些顺应本性生长的小孩会有很多很美好的童年时光,他们会有在黄昏自冕为王、挥舞想象中的权杖的尊贵;会有在篮球场上挥汗如雨、奋力拼抢的恣意;会有沉迷在小说世界中与独角兽做伴的神奇;也会有在网络中决定千万人生死的畅快。虽然他们的将来会如何,没有人会知道。但是,没有游戏的童年还算是童年吗?没有赛场上恣意挥洒汗水的青春还能称为青春吗?没有偶尔的放纵的人生还能算作人生吗? 我不要,我不要没有童年的童年,我不要不是青春的青春,我不要不算人生的人生。 长大的孩子就像是一棵大树,他已经不需要家长时时刻刻的叨念,不需要父母为他安排生活中的一切,这或许会让父母感到失落,觉得自己被丢弃了。但是孩子总会长大,父母这时应该放开手,让他拥有一片属于自己的天空,让他按照他自己的方式去成长。我们常说,儿行千里母担忧,其实反过来也是一样,每个孩子的心中也永远会挂念着父母。但无论到什么时候,孩子永远都是父母眼中长不大的树,时时需要从父母这里获取成长的养分,因为孩子总是需要父母适时的指点和关怀。 人都是贪心的,如果你和我一样,既想要童年的快乐,又希望以后能过得顺利,就得学着掌握好玩与学的关系,就得思考怎样才能在不失去成长快乐的情况下取得最好的学习成绩,从而活出一个没有遗憾的人生。 沟 通 小孩子在很小的时候就会有自己的思考方式(至少我是从我有记忆开始)。那么,怎样才能知道家长与孩子彼此的想法,又怎样才能互相体谅呢? 作为沟通的前提,我们首先要相信,别人向你表达的所有想法,对于他来说,都是经过慎重思考后提出来的,需要认真地聆听,即使你觉得他只是个思想幼稚的小毛孩,或者是个思想落后的老朽。每个人都认为自己说的是最重要的。聆听过后是交流,没有聆听的交流是没有意义的。最后则是理解。尽管我也很讨厌我妈妈在我耳边唠叨,讨厌爸爸妈妈总对我说“你看看人家谁谁怎么怎么样,你看看你自己”之类的话,讨厌他们在我热心于某些事的时候来给我泼冷水;反过来讲,我父母也会在我固执己见的时候火冒三丈,也会在我为贪玩而找些拙劣理由的时候咬牙切齿,也会在我恣意妄为的时候无可奈何,但是冷静地想一想,无论是父母或是孩子,他们的说法真的一无是处吗?真的就没有什么是你没考虑到的?不会,没有人会毫无考量,就如同没有人会考虑得面面俱到一样。 信任、聆听、理解你的父母或者孩子,然后你会发现:对于孩子来说,你的父母其实只是希望你更好;而对家长而言,你的儿女也并不是什么都不懂、永远也长不大的小孩。 成 人 我会永远记得高中的成年礼,那天,我和同学们聚在一起参加成年仪式。我当时就在想,什么算是成年?是从十七岁的最后一天迈向十八岁的第一天,还是已经可以自己养活自己的时候,又或是离开家独立生活或者是其他的什么?却始终没有答案。在内地时,总有种长不大的感觉,在家有父母照料,在学校有老师管着,总觉得自己只要按照既定的规则行走就可以了。直到来香港以后,在夜深人静时回想自己最近的情况,才突然发现有了成长的感觉。 那,什么是成长呢? 成长就是你已经开始为自己的以后打算,开始学会计算这学期要选哪些课,哪些是大学必须修完的,哪些是自己喜欢的,哪些教授的grade(成绩)给得好,哪些教授教得好,哪些课花的时间多,哪些课是自己擅长的。自从上了大学后,怎么搭配课程对于我们来说是一件很需要慎重的事。首先是学分问题——在对于环境还不太熟悉的时候,我们面临着要不要让自己overload(超负荷)的选择,因为毕竟有个要选多少学分的问题。其次是课程的问题。大学四年有很多的必修、必选课,每门课要在什么时候修,要和什么样的人一起修都需要认真考虑。因为成绩基本上是按照百分比给的,所以如果这门课今年有很多大陆学生选的话,不妨避开,等下学期再修。还有就是教授的问题。在香港,教授对于课程有很多的自主权,他们不仅能够决定作业的多少,考试的难易程度,更决定了每年的average grade(平均成绩)。有的老师讲得好,但是grade很低,有的老师grade很好,但是讲得一般,所以你需要根据自己以后的学习方向和重点来作出抉择。最后一个问题就是时间。就我个人而言,我很不喜欢九点的课,因为需要很早起来(别觉得我懒,九点是我们最早的课了,而且在香港,作息制度往往混乱得令人不可思议),而有些人不喜欢中午的课,因为容易犯困。当然,这纯粹属于个人问题了。 此外,成长就是你在抱怨学校食堂的同时,能够想到自己去采购,然后慰劳自己。科大宿舍里每层楼都有微波炉和电磁炉,虽说不能炒菜以免干扰消防系统(我们的学长就有因吃火锅而触发消防警报的记录),但是自己热一些小菜,或者煮点东西还是没问题的。所以我们在比较闲的时候,也会去菜市场买些生菜或者面食来慰劳慰劳自己(作为喜欢美食的四川人,我实在想不通为什么我们学校的食堂能把普普通通的白水煮菜弄得这么难吃……)。 还有,还有,成长就是你已经学会报喜不报忧,成长就是你已经开始计算什么东西划算什么东西不划算,成长就是你已经学会了在买飞机票的时候怎么选择便宜的机票,成长就是你已经明白家人的重要,成长就是一种感觉…… 李卿曦 2007年3月25日于香港科技大学‹1ï¤[zOwww.5h5j.com^¬g[8gŒ
 

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第2节:序 二 天才首先是普通孩子‹1ï¤[zOwww.5h5j.com^¬g[8gŒ
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  序 二 天才首先是普通孩子 ‹1ï¤[zOwww.5h5j.com^¬g[8gŒ
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  俗话说,“孩子是自己的好”,“自己的孩子自己爱”,指的都是父母对孩子的偏爱。在这一点上,我们也不能免俗。18年来,我们也跟普天下的父母们一样,全神贯注地关注着孩子的每一点变化,走过的每一段弯路,摔过的每一个跟头以及取得的每一次进步。当曦曦如愿以偿地避开高考,得到浙江大学、复旦大学、上海交通大学、香港科技大学和北京航空航天大学(以下分别简称“浙大”、“复旦”、“上海交大”、“港科大”和“北航”)五所著名高校的录取通知书,尤其是得到港科大高达39万港元的“全额奖学金”,并被国内许多媒体誉为“才女”、“高才生”甚至于“素质教育的典范”之后,这份偏爱自然水涨船高、有增无减,其中也自然而然地平添了几分欣慰和自豪。 对曦曦的优点和成绩,国内外媒体都已经介绍了很多,并且给予了充分的肯定。 CCTV2006年6月21日的《马斌读报》介绍: 就在所有高考生都在焦急等待考试成绩时,成都市石室中学的漂亮女生李卿曦却已经手握复旦大学、浙江大学、上海交通大学、北京航空航天大学等五所名校的录取通知书,其中香港科技大学还以39万港元的“全额奖学金”来网罗她。 毕竟是石室中学的高才生,她今年2月就先后收到了复旦大学、浙江大学、上海交通大学、北京航空航天大学的预录取通知书——高校发给准备录取的考生的“凭证”,待完善手续后再发放正式录取通知书。 100米跑只需13秒多,别人还在打游戏,她却开始设计小游戏,没事就练练跆拳道…… BBC(英国广播公司)2006年6月30日报道: 李卿曦是高考制度下的成功者,但她却把不参加高考作为目标,因为她认为高考的随意性很大,成绩再好也可能毁于一时失误。因此,她从小学起就暗下决心要通过平时的努力获得院校认可,而不能因一次失误来否定12年的努力。她也真的做到了在校成绩优异,而且综合素质好,一路保送上了初中、高中、大学。 从小学开始她就鼓捣电脑,现在已经能设计不少小程序、小游戏;还在上高中的她,就经常利用课余时间到电子科大去旁听大学课程,全面学习大学计算机的知识。初中高中连当6年班长,组织能力强…… 《华西都市报》2006年6月20日报道: (李卿曦)上初中、高中都是保送入学的,而且从小学就开始参加各种学科竞赛,在小学就获得过华罗庚数学竞赛一等奖。上高中后,李卿曦的竞赛成绩更是“突飞猛进”,不仅获得过全国青少年信息学奥林匹克联赛一等奖、全国高中数学联赛二等奖,还在全省冬令营选拔赛及决赛中取得前10名的好成绩。作为石室中学高手云集的理科实验班——2006级高中1班连任3年的班长,长得眉清目秀的李卿曦发展十分全面,高中三年连年都是学校跳远、4×100米比赛的冠军,100米跑亚军。 平心而论,能有这样一个德、智、体各方面都比较出色的孩子,相信很多做家长的,都会感到由衷欣慰。说到这儿,我们不由得想到了她读初中时一位同学的话:“李卿曦不是人!是神!——在那么短的时间里,她居然学了那么多的东西,做了那么多的事情,而且还拿了那么多的奖!” 偏爱归偏爱,作为父母,透过成绩和荣誉的光环,我们总能一眼就看到孩子的弱点和缺陷。 在生活方面,曦曦是个粗心大意、倔犟任性、挑剔固执、争强好胜、有时调皮捣蛋、偶尔也会蛮不讲理的孩子;在学业方面,她理科比较出色,文科相对薄弱;在性情方面,她理性有余,而感性稍逊,多数时候,显得过于单纯,时而也会像一般的小女孩那样脆弱。此外,她常常满脑子幻想甚至古怪念头,古怪得大大超出了她的年龄和阅历,也超出了大人的理解能力,让人感到难以交流和沟通。 总之,不管用什么眼光看、用什么标准衡量,我们的孩子都有所欠缺,更远非十全十美。 好在,曦曦的心智相对成熟而稳定,心态是开放和建设性的,她的求知意识和综合素质都比较强,发展空间和潜力也都很大,加上她过人的独立思考和判断能力,以及从小就养成的高度自觉性和很强的自制力——在这方面,就连我们家长和许多成年人都深感佩服并自愧弗如,相信以上所列举的种种缺陷,都会在她以后的学习和工作中得到不断的修正和改进。 我们的孩子毕竟才刚刚成年,对她来说,一切都才刚刚开始。 现在,“五所著名大学争相录取李卿曦”事件,作为曦曦成长历程中的一个插曲,早已演奏完了,所引起的震荡也已经逐渐平息,曦曦已经是香港科技大学计算机工程系(computer science and engineer,简称CS)一年级的学生。人们关注的焦点开始自然而然地转向孩子的成长过程和家长的教育方法,与此有关的问题纷至沓来。我们简单归纳了一下,发现大家最关心的主要集中在以下几个方面—— 培养出曦曦这样的孩子,我们究竟有没有什么绝招?“李卿曦现象”是一个特例吗?我们的教育是“高成本”的吗?曦曦本人是否有着某种独特的学习方法?她的综合能力和特长都是怎么培养的,主见是怎么形成的?她为什么“不想高考”,又是如何做到的?她为什么会迷上游戏设计和计算机编程?她今后的努力方向和具体目标是什么? 回顾18年来对曦曦的培养,我们的家庭教育始终比较宽松,甚至可以说是随意。我们始终认为,我们的孩子是独一无二的,她应该有属于自己的、与众不同的人生,而绝不可能按照一定的模式和配方生长,父母也不可能代替和包办她的成长。我们能做的就是恪尽父母的天职,在日常生活中不断地去摸索,去改进,形成一整套有益于孩子身心健康发展的方法。 在这个过程中,我们的确摸索到一些方法和“招术”,积累了一些心得和经验,曦曦在专业学习和能力培养方面也确有其独到之处。但与此同时,无论是家长还是孩子,也都出现过一些大大小小的失误,留下了一些纰漏甚至是盲点,以至于直到今天,在曦曦身上仍然留有一些这样或那样的遗憾,有些甚至是无法弥补的。好在,我们始终敢于并乐于正视自己的失误,并且能够在后来的学习、生活中,积极主动地去认识和改正它们。 记得在曦曦即将告别幼稚、走向成熟的人生转折点上,孩子的妈妈曾明确指出:“你有权犯错误!任何人都有权犯错误!” 一直以来,这句话让孩子和我们都受益匪浅。正是这句话和它所代表的理念,给家长和孩子共同营造了一个宽松、随意同时也是相对优异的生存环境,让我们得以通过一次次的错误,重新认识和发现对方,调整、矫正、规范并完善自己。 18年来,我们深深体会到,在如何教育孩子的问题上,精神、品格的塑造及其综合能力,特别是独立思考能力的培养,远比学习成绩的提高要重要。因为,正是一个人的基本素质和综合能力,为他带来了无限发展的空间和可能性。如果一定要说我们在这方面有什么秘诀的话,那么这一点,就是最大的秘诀。 曦曦是个普普通通的孩子,生长在一个普普通通的知识分子家庭。也许正因为这样,我们的经历对千千万万个普通家庭而言,才会有着更多的可借鉴与参考之处。这也是我们决定写作本书的原因。一个人的经历固然无法复制,也毫无必要去复制,但其中的经验和教训却值得汲取。我们认为,假如本书能够给予大家一些实实在在的启发和帮助,让家长多一些感悟,进而避免一些失误,让每个孩子都能根据自己的特点、按照自己的天性健康成长,远比培养出一个乃至许多个李卿曦更为重要。 李增华 卿清涛 2007年3月于成都‹1ï¤[zOwww.5h5j.com^¬g[8gŒ
 

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第3节:第一章 家庭教育要顺其自然 自然是成就天才儿童的第一步‹1ï¤[zOwww.5h5j.com^¬g[8gŒ
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  第一章 家庭教育要顺其自然 自然是成就天才儿童的第一步 ‹1ï¤[zOwww.5h5j.com^¬g[8gŒ
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  作为曦曦的爸爸妈妈,我们先做一下简单的自我介绍:曦曦的爸爸:李增华,来自四川省的内江市,1982年毕业于郑州粮食学院(今河南工业大学),被分配到四川省粮食局(后来改制为“四川省粮油工业公司”)。爸爸性格内向,为人处世一向随和。曦曦的妈妈:卿清涛,湖南邵阳人,16岁考入南京气象学院大气物理专业,1983年本科毕业后分配到四川省气象局(现改称“四川省气候中心”)工作,性格开朗,吃苦耐劳,个人兴趣广泛。 我们是在朋友的引见下相识并相爱的,1987年正式结婚。婚后的生活条件非常简陋,住在一个半地下室里,就一间房子,也没有厨房和厕所之类的基本设施。 那时我们的工资很低,还没什么奖金,两人每月的总收入不超过300元人民币,孩子的外公、外婆、爷爷、奶奶因为离得太远,条件同样非常有限,基本上也没能给予支持。 正是在这样的生活条件下,曦曦不经意间来到了我们中间。有了也就要了,一切都是那么的顺理成章,自然而然。 妈妈怀孕后,妊娠反应异常强烈,用四川话说,就是“害”得很厉害。这从一有孩子就开始了。前后起码有5个月的时间,妈妈一直处于这样的状态:吃不好,睡不够,尤其是吃,一直都不大吃东西。所以胎儿长得一直不是很好。尽管爸爸竭尽所能给妈妈补充营养,可妈妈就是吃不下,有些东西闻到味道就反胃,只好赶紧拿开,端得远远的。人家都说孕妇每天要吃好多好多水果,可她就只有一样水果——橘子还可以吃一点点,其他的看一眼就够了,只觉得特别恶心,想吐。所以,妈妈至今都觉得曦曦胎中先天不足,营养不够。在这一点上,我们从一开始就亏欠了孩子太多太多。 幸运的是,从产前检查结果来看,胎儿一切都还比较正常,只是体型始终偏小。 现在的年轻人要想生儿育女,无论在观念、知识、信息、方法还是在物质上,都占有很大的优势。任何人只要有心,足不出户就能查阅大量资料,知道好多与此有关的事情,甚至能够轻而易举地得到来自于方方面面的切实帮助。而我们那时候各方面条件都十分有限,连电视都没有,倒是有台收录两用机,可以听听音乐。后来买电视了却也没怎么看。现在想想,当时不看电视可以有更多的时间看书、散步、听音乐,还是有很多好处的。 在整个怀孕期间,妈妈通过散步、外出和每天上下班的机会,有意坚持运动,加强锻炼,让自己增加体能,保持较好的生理状态。近10个月下来,效果非常显著。除了听音乐以外,看书是妈妈当时精神生活中最主要的内容。其间,看过一套由“儿童的发现者”——法国著名作家让?雅克?卢梭写的《爱弥尔——论教育》,对书中的很多论断都非常认同,并且特别希望自己的孩子在某些方面能够像书中所写的苏姗一样。这本书对我们的影响非常大,并且在我们对孩子的教育中起到了潜移默化的作用。 那时候,我们都不懂得要去跟胎儿交流,甚至连“胎教”这个词都没有听说过。只有一点是我们自始至终都特别关心也努力做到的,那就是最大限度地保证母亲的健康,因为只有这样,孩子才有可能谈得上健康。我们最大的心愿也只此而已,至于孩子是男是女、长相如何、姓字名谁甚至于智力怎样,当时根本就来不及在意。 总的来说,我们的孩子来得非常自然。在细节方面,我们也只明确地注意了一点:要尽量避免让妈妈生病,因为有些药物对胎儿有影响,稍有不慎,就有可能给大人、孩子带来终生的遗憾。 谁说女孩不如男 曦曦的出生比预产期提前了14天,虽说早了点,但据医生说还算是比较正常。 正如多次体检的结果一样,孩子的“尺寸”不是很大,重量也不是很足:长49公分,重5斤4两。现在妈妈还经常责怪爸爸那时对母子不够用心,也尤其在意孩子的体重。对于婴儿偏小的问题,爸爸则认为孩子的确是小了点,但问题不大。在他看来小孩有五斤多就可以了,因为父母的个头儿都不大,所谓“种豆得豆”,那本是天经地义的事。 第二天一早,爸爸赶紧给孩子的奶奶打电话,让她火速赶来成都,因为他一点儿都不晓得该怎么办。从此,奶奶担当起了照顾一家人生活的重任。 小孩生下来后,见是个女孩,妈妈问:“跟谁的姓呢?” 其实这个问题,我们以前曾经半真半假地商量过。那时,爸爸慢条斯理地说:“男孩女孩都要聪明些才好。女孩嘛,只要长得漂亮些,反正是独生子女,无所谓。要是你喜欢男孩,男孩就跟你姓,女孩就跟我姓嘛。” 在爸爸的家族里,奶奶那一辈不仅没有重男轻女的思想,相反倒有些偏爱女孩。爸爸那一辈儿中就一个女孩。到了曦曦这一代,也是只有她一个女孩,另外四个都是男孩。 生下女儿后,妈妈旧话重提。爸爸说:“随便你,你要是打算重选的话,就再给你一次机会——干脆我们来丢硬币嘛。你要哪一面?” 丢硬币的结果是:跟爸爸姓。 曦曦后来曾详细介绍了自己姓名的由来和寓意: 每个人都有自己的名字,这名字是父母费尽心思想出来的,它包含了父母对自己的期望和寄托。例如我的名字——李卿曦,就有一段来历和妈妈爸爸对我的期望。 在我出生前,妈妈说,生男孩就跟她姓,生女孩就跟爸爸姓。妈妈小时候就因为是个女孩儿吃了不少苦,所以她希望我是男孩,能少吃一点苦。结果我是女孩,所以自然就跟爸爸姓了。 至于“卿”字嘛,那是妈妈的姓。既然第一个字是爸爸的姓,第二个字就应该是妈妈的姓了。它时刻提醒我,我是出生在男女平等的年代,任何一门功课都不要轻易向男生认输——“谁说女子不如男”? 最后一个字是“曦”,在字典中,它有阳光的意思——多指清晨的。爸爸希望我像清晨的太阳一样美丽。太阳刚刚升起时的景象是十分壮丽的,它缓缓地向上升起,像一个大红球,将四周的云霞染成了红色和紫色,最后发出夺目的光彩。而妈妈则希望我能在学业上有所成就,像太阳一样发出耀眼的光芒。“曦”和“希”又是同音字,表示我是爸爸妈妈的希望。妈妈出生在农村,从小没什么见识,只知道考上大学是一件很重要的事,于是她认真读书,终于成为了全村第一批大学生中唯一的女孩,考上大学后她就没有想过还要考研究生,后来又有了我,想再学习又力不从心了。而我爸爸他虽想过要考研究生,但是那时他家经济情况不好,所以只好作罢。现在,他们把所有的希望都寄托在我的身上,希望我能考上研究生,完成他们没有完成的梦想。 爸爸妈妈,一个小小的名字就包含了你们如此之大的期望,我一定不辜负你们对我的期望,完成你们尚未完成的梦想! 说起来也许让人很难相信,曦曦出生整整三天后,我们才真正看到她。 孩子刚出生时曾被象征性地抱来看过一眼。当时为了生下她,妈妈已经筋疲力竭了,除了脑袋上有点头发之外,其他啥都没看清楚,孩子就被抱走了。 一天,两天,三天!我们一直没能再次见到自己的孩子。这可把我们给吓坏了,心里一直嘀咕,越想越不对劲儿:怎么老不给我们看呢?是不是有什么问题啊?还是出了什么事? 要不是妈妈的一个同事来医院看我们,真不知道这种情况还要持续多久。那位同事的妈妈是医生,跟医院的人很熟。她找到护士,问她为什么不把孩子抱给我们看。护士很吃惊,说:“没有啊,抱给她看了啊!”——原来是完全搞忘了。直到现在,那三天里到底发生了什么,我们仍然一无所知。曦曦那三天的情况,成为我们记忆中一个永远的空白。 孩子终于抱来了,也看不到有任何异常之处,我们悬着的心总算放了下来。 第一眼看到孩子,感觉非常惊喜。当时,我们都非常仔细地观察她,打量她,因为是个女孩嘛,就想看看她漂不漂亮。结果,当时在场的人和后来的很多人都觉得曦曦刚出生时的样子很丑,而且普遍认为她体型明显偏小。 可妈妈一直觉得女儿很漂亮,爸爸一直认为她很正常。 婴幼儿的健康是父母关注的唯一焦点 我们星期一去的医院,星期六回来。去的时候还是两个人,五天后,多了一个人回去。 刚回家的曦曦总不睡觉,老吵着大人,而且白天晚上都不睡,一天到晚都睁着大眼睛。在起初的几个月里,曦曦哭得倒不是很厉害,就是老不睡觉,又吵又闹,让人几乎是每时每刻都能特别强烈地感觉到她的存在。也难怪妈妈很长一段时间都没能完全恢复过来。 住房也是个大问题,区区十四平米现在竟要容纳一家四口、老幼三代。一到晚上,爸爸就只好睡到临时在阳台上隔出来的一间房子里。说是房子,其实跟露天差不多,连扇窗子都没有,外面就是星空,下面就是楼门,整天人来人往,吵吵嚷嚷。爸爸在那儿一睡就是半年。 曦曦的吵闹是因为睡不着,而根子就是吃不饱。妈妈没喂她多少奶,因为奶水不足,根本就不够吃。老这样下去,是要被饿坏的。于是,三四个月时,曦曦干脆就断奶了,开始吃米粉和牛奶之类的替代品。为了保证孩子有足够的营养,我们专门去买了只小磨,每天用花生、豆子和芝麻等等,变着法儿地磨很多流质的东西,一直把孩子喂到半岁——这大概是曦曦小时候唯一享受过的特殊待遇。可这些我们辛辛苦苦磨出来的东西,孩子每次都吃得很少,照样动不动就哭,而且从来就不曾睡够过,总是一会儿一醒。 现在想想,这小家伙半岁以前真的是非常可怜,始终让人揪着心。而且,从孩子出生到满月,一直到三四个月的时候,我们周围的人总是毫不客气地说:那样子看起来很丑。现在从照片上看还真是,她怎么那么丑啊?为此,妈妈常常自责说:“都是因为我们不懂,把孩子给带坏了。” 生下曦曦,妈妈按规定休了三个月的产假,然后又请了三个月的事假,继续照顾孩子。到曦曦半岁时,妈妈不得不回气象局上班。考虑到奶奶年老体弱,我们犹豫再三,只好让老人把曦曦抱回内江,由那儿的亲戚们共同抚养。 曦曦走了,我们也就管不到了。在随后的一年多时间里,我们唯一能做的就是每月回去看她一次。 在曦曦半岁以前,我们对她的将来没作任何设想,当时最大的愿望就是她能健健康康的,好好长大成人。 曦曦住在奶奶家的那段时间里,我们非常牵挂并想念她,同时也多少有些担心她的身体状态:像这样一个在娘胎里就被饿坏了的孩子,能健康成长吗? 随着孩子的成长,我们逐渐发现自己的某些担心其实是好笑而多余的。事实上,在曦曦很小的时候,我们就发现她的腿特别有力,三四个月大的时候特别能爬,一会儿就爬到床边来了。在语言方面,她七八个月的时候开始咿咿呀呀地喊我们爸爸妈妈,快一岁时,已经能够有意识地说话了。这些清楚地表明孩子的体力和智力都没有问题,在很大程度上安慰并鼓舞了我们,让我们从中看到了孩子能够健康成长的希望。果然,没过多久,曦曦到了一岁左右,就可以清楚地说出一些短语了,在体格和外形上也慢慢变得好多了,人也漂亮起来,越来越接近于一个各方面都发育得比较正常的孩子了。 曦曦在内江期间,我们对她的健康问题从未放松过。为了保证孩子能够及时得到充分的营养,我们就一箱箱地带各种水果和一些内江没有的东西回去,并且告诉奶奶一些独特的喂养方法。比如,用勺子挖果茸给孩子吃,煮蔬菜水给她喝,鱼要用高压锅炖很长时间,再把刺细细地挑出来,一开始是让孩子喝汤,后来就慢慢地教她去吃鱼肚子上的肉…… 在很多事情上,妈妈是个非常有心的人。虽然她的操作能力不是很突出,但一旦发现或遇到问题,却非常喜欢动脑筋去想办法,也一直善于去学习、接受和尝试各种新的事物。这一点,后来也伴随着曦曦的成长,潜移默化地“移植”到了女儿身上,让她在自己的学习和生活中左右逢源、受益匪浅。 这样,一年多下来,我们每次回去都发现:这孩子越来越大,越来越漂亮,越来越可爱,也越来越健壮了。‹1ï¤[zOwww.5h5j.com^¬g[8gŒ
 

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第4节:第二章 快乐是童年第一课 没有什么比玩耍和游戏更重要‹1ï¤[zOwww.5h5j.com^¬g[8gŒ
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  第二章 快乐是童年第一课 没有什么比玩耍和游戏更重要 ‹1ï¤[zOwww.5h5j.com^¬g[8gŒ
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  说实话,限于当时的客观环境和历史条件,我们没能读到多少关于育儿知识和婴幼儿早期教育的图书资料,也无法接受这方面的培训,可以说没有任何经验和先例可循,只能根据家庭的实际情况,按照孩子的习性、特点和具体需要,尤其是针对她的缺点和弱点,从点滴小事着手,慢慢摸索,用心积累,对孩子逐步加以引导,渐渐地教给她一些方法,启发她应该怎样做人、怎样做事、怎样去生活和学习,在这个过程中,逐步将缺点变成优点和亮点。 有的家长对智力的理解相对片面,实际上是将“心”与“智”、“知”与“识”、“修养”与“能力”等等完全割裂甚至于对立起来了。他们往往过分看重早期的技能培训,却忽略了孩子天真、好奇、活泼、多动的天性。有些孩子很小就在家长的要求乃至于强迫下,过早地走上了人生的“单行道”,去学习文学、艺术、外语和数学等等,而且每天都被安排得满满的,没有足够的时间玩耍和娱乐,甚至来不及去看一眼周围的草木虫鱼,长此以往,精神必然越来越低迷,眼界和心胸都只能越来越小。这样的教育未免太单一和乏味了,对孩子心理的正常发育,品格与个性的培养以及知识面的拓展与积累等,都极为不利。让自己的孩子在这样的情况下长大,不仅做父母的常常会觉得焦头烂额、疲于奔命,孩子日后回想起来,也难免会深感遗憾。 我们对曦曦的教育,基本上没有功利性,自始至终都比较自然,几乎没有刻意地去做什么事情,既没有特定的目标,也没有任何量化的标准,而且从不向孩子施加压力。特别是幼教阶段,在我们眼里,没有比孩子的玩耍和游戏更重要的了。相形之下,学习完全是调剂和补充,实际上也都被娱乐化了,或者说学习本身也已经成为一种娱乐。那个时候,我们从来不去在意她能认识多少个字、能背多少首古诗、会算多少道习题,我们当时最大的愿望就是要让曦曦快乐。 对于父母和孩子来说,快乐其实非常简单。只要有心,快乐就是无所不在的。只要用心去体会,哪怕是一些不起眼的小事,也能让你感到莫大的愉悦。 记得在曦曦三到五岁之间,在很长一段时间里,每天早晨起床后妈妈给她穿套衫,她总是很兴奋,说是要变魔术了。开始妈妈还搞不清是怎么回事,后来才终于明白,所谓“变魔术”,其实就是把一件套衫“变”成了李卿曦。这样一来,早上穿衣服竟然成了一件新奇而有趣的事情,让母女之间充满温馨与默契,使得每个早上都很愉快。所以后来每次把衣服套在她头上时,妈妈就总要大声说:“开始变魔术了!”套好了,就说:“呀!变出了个漂亮姑娘!”也许是因为自己的“创意”得到大人尊重的缘故,孩子每次都非常开心,总是被逗得哈哈大笑。 曦曦上幼儿园后,幼儿园老师常常会教他们一些简单的舞蹈动作,她每天晚上都要煞有介事地转教给妈妈。于是,俩人就在家里的地毯上“练功”,其实就是扭在一起打滚、嬉笑、瞎闹,母女俩一同度过了一段快乐的时光…… 跟自己年幼的孩子在一起,就像是在一张白纸上作画,每一笔都是新鲜的,艳丽的。她的一颦一笑、一举一动,都是那么的新鲜而有趣,都是生命的奇迹。当孩子牙牙学语的时候,当她第一次开口喊爸爸妈妈的时候,当她有了一个小小的发现或是简单的想法要跟你诉说的时候,当她学会去做某件事情甚至于具备了某种能力的时候,那种欣慰和惊喜的感觉,就是给父母的最大奖赏,也只有做父母的才能深刻地体会到。 我们认为,对自己的孩子,哪怕是一个非常幼小的生命,仅有关心与呵护是不够的,还应自觉给予一份理解和尊重。所以,在曦曦面前,我们一方面绝不滥用家长的权威,把自己的观点和意志强加给孩子;另一方面,是始终保持积极、乐观的心态,从不把与她有关的事情看成是负担和累赘,对她的一切,包括缺点在内,都会坦然接受——因为她是我们唯一的孩子,这辈子,我们注定要相依为命,休戚与共。 也许正是这一点,给孩子也给我们自己创造了充足的空间:在曦曦从两岁到上学前的那几年里,我们同孩子一起玩耍、一起学习,一同生活、一同成长,尽享天伦之乐。对我们来说,育儿的过程,就是娱乐的过程。在这个过程中,我们从未有过操劳和疲惫的感觉,所得到的快乐一点都不亚于孩子。 及早培养“内在的能力” 随着曦曦的身体一天天好起来,渐渐的,我们对她也开始有点想法了,对孩子的早期教育,包括智力和能力的启蒙,也被提上了我们家的育儿日程。大概跟所有的家庭一样,在这方面,我们所采用的最主要的教具就是儿童玩具。 曦曦小时候的玩具主要有两种:一种是可以拼装的,如积木、七巧板;另一种是观赏和娱乐性的,如汽车和布娃娃。那时候比较流行的儿童玩具,只要是曦曦喜欢的,或者我们感觉对孩子有益的,我们一般都会毫不犹豫地买下来,但也不是样样都买,像刀和枪之类就很少买,总共就只买过两把枪,都是能发声的那种,目的也是为了锻炼孩子的听觉。 曦曦七八个月的时候,根据她腿部有力的特点,我们开始教她学习骑儿童车,着重在促进孩子身体健康发育的同时,锻炼肢体的协调性。同时,有意识地给她买一些带声音的、或是色彩鲜艳的玩具,用来刺激她的视力和听力。我们经常在那辆五颜六色的学步车上,特意放些各种各样的玩具或摆设,吸引孩子的注意。在语言方面,我们只要一有机会就会跟孩子说话,一遍又一遍地向她描述眼前和身边的事物,基本上是看到什么、想到什么就说什么,并不刻意地要求她一定要听得懂、记得住。很多时候我们与其说是要教她,不如说是在逗她、跟她一起玩。 卢梭曾说:“对5到12岁的儿童,应进行感官训练,让儿童多摸、多看、多嗅,多接触外界事物,最好利用自然界的种种问题,使儿童学习有关轻重、大小、长短、远近等方面的知识,切忌进行知识和道德方面的灌输教育。”对他的观点,我们非常赞同,而且很早就开始照此实行了。 大约一岁左右,曦曦开始有了基本的语言表达能力,可以清楚地说一些日常短语了。到一岁零两个月左右,又学会了走路。从那时起,我们陆续买了很多幼儿读物,有儿歌、连环画、彩版书、幼儿故事等,让她去看,并不断念给她听,也不管她能不能听懂。一段故事往往重复地念,时间或长或短。曦曦从一开始就对此明显表现出极大的兴趣,我们念的东西她会一直听下去,注意力比较集中。特别让人惊奇的是,我们教她的很多东西,过一段时间之后,她都能说出来,她会咿咿呀呀地告诉我们这是什么、那是什么。我们开始以为她已经能够认字了,后来发现她其实认识的是那些画,内容包括家具、动物和花草什么的,都是些日常生活和自然界里的东西,即使打乱了次序她也还是知道。 在很长的一段时间里,我们都没想到要教她认字和写字。虽然有时也会写几个放在那里,让她模仿,可她究竟写了没有、是怎么写的、写得对不对,我们却根本不去管她,也丝毫没有留意。当时脑子里好像压根儿就没有这种意识。但我们会有意识地给她灌输一些东西,每天都要念些东西给她听,让她跟着念,念的最多的是《唐诗三百首》,结果真是难以置信,后来我们发现有很多首诗她居然都能完整并准确地背下来。这一点,正如日本著名音乐教育家铃木镇一在《神童作坊》一书中所说的那样:“一个人,从他诞生那天起,他所接触的周围环境的各种事物就不断刺激着、培养着他。在反复接受各种资讯的过程里,这些资讯就会沉积在他的内心深处,慢慢影响他,形成他的内在的能力。”中国有句老话说,“有心栽花花不红,无心插柳柳成荫”,看来真的是一点儿都不假。 那时候,曦曦经常把书撕得稀烂,几乎每一本书都被她翻得乱糟糟的,真的是把书都“吃”进去了,但我们从来都不去管她,觉得她的样子特别可爱,所以随便她怎么折腾都可以。后来我们在报上看到有个专家写的文章,大致说小孩子撕书就等于是看书,或者说是通过撕书的方式来看书。看来,我们无意中又做对了。 在孩子的教育上,我们一直不心疼东西。不管是书本、器皿也好,玩具、家具也罢,搞烂了也没什么,没说要让她轻拿轻放什么的,她完全可以想怎么样就怎么样。她有时不小心打烂了东西,不管那东西有多贵重,我们都不会去说她,更不曾打过她,就连一次都没有。比如在她打破饭碗以后,我们只是提醒她要注意,不要踩到,不要把手割破。在这一点上,我们家规矩可能不太好,没有让孩子从小树立爱惜财物、勤俭节约的观念,不过我们的孩子小时候真的是很乖,从不故意去破坏、糟蹋东西,更不会去动别人的东西。 曦曦快两岁时就已经很漂亮了。记得有一次我们回内江去看她,快到奶奶家时,远远地看到一个小女孩,那么漂亮,那么可爱,我们简直不敢相信自己的眼睛,心想:“那是我们的女儿吗?多美啊!”过了一会儿,孩子摇摇晃晃地走过来喊爸爸妈妈,我们当时的感觉真是喜出望外。 说到这儿,不由得想起了一则小小的插曲。曦曦三岁那年,峨眉电影制片厂在拍一个化妆品的广告时,去她所在的幼儿园物色一个合适的小演员。他们觉得曦曦漂亮、可爱、很有表现力,非常适合那个角色,就把她找去了,事后还特意送给她一个洋娃娃作为奖品。对自己第一次的劳动所得,曦曦一直非常爱惜,到现在都舍不得丢掉。 眼看孩子一天天长大了,懂事了,对事物的接受能力也一天比一天强了,奶奶那种传统的教育方式就越发显得简单而落后了。考虑到老人带小孩容易迁就和溺爱,对孩子的发展不利,而且我们也确实在曦曦身上发现了一些不好的地方,在孩子快到两岁的时候,就把她接了回来。 当年,我们把一个先天不足、非常弱小、早晚哭闹的孩子交给了老人,近一年半以后,老人还给我们一个健康、漂亮、聪明而又可爱的曦曦。真是要特别特别感谢孩子的奶奶。 选择一个好幼儿园是天大的事 曦曦两岁半的时候,我们把她送进了由粮食局主办的附属幼儿园。 入园的第一天,孩子没哭也没闹,有点傻乎乎的,可能是换了个环境,感觉比较新鲜,也没觉得有什么不对劲吧!但第二天就不干了,说幼儿园不好玩,不愿意去了,哭得特别伤心,让做父母的心里特别难受。然而,一个两岁多的孩子,还听不懂什么道理,大人也没有别的办法,只能去哄上一哄。那天,我们好说歹说,费了半天事总算又把她送了进去。后来,孩子渐渐待习惯了也就好了。 不过,孩子的话倒也真没说错,那家幼儿园确实是一点都“不好玩”:条件非常简陋,几乎没有任何像样的设施,也没有专业的师资,相关人员大都是跟随局里的干部职工一起,从全省各地、市、县调来的家属。在这种情况下,孩子入托,其实只是解决了她的安全和生活问题,至于教育质量和教育水平什么的就完全谈不上了。而且,当时大家还都没有什么“幼教”的观念,觉得那不过就是“看个孩子”,能让孩子们有个地方待着、不到处乱跑,让家长没有后顾之忧、能安心上班也就够了。 对于今天的许多家庭来说,孩子入托是一件非常大的事情,选择什么样的幼儿园,对孩子的一生都会造成极其深远的影响。可我们那时候却压根儿就没有这种意识,那时候,市内也有好一点的幼儿园,找关系也能进得去,我们也不是没想到过这一点,但可惜它们都离家太远了,接和送都很不方便。结果,我们就糊里糊涂、随随便便地把这么重要的一件事情给办坏了。 不过,凡事有利就有弊,反过来也是一样。这家幼儿园纵然有一些不尽如人意的地方,但它还是有个很大的好处,甚至是其他任何一家都无法与之相比的,那就是人员比较单纯——老师和小孩都是本系统、本单位的,把孩子放在这里,不至于像在社会上一般的托幼机构里那样,容易沾染某些不良习气,所以相对而言比较让人放心。还有,一直以来,我们家曦曦有一点很不好,从吃奶的时候起,吃了就要吐,后来吃饭吃快了、吃多了,也照样要吐,因此发育总是不好。在幼儿园也是这样,她吃饭特别慢,每次都比别的孩子明显慢很多。在这一点上,负责保育的老师总是格外宽容,给了孩子很多相对特殊、也是必要的照顾,让她保持了一个良好的健康状况。 后来这家幼儿园在曦曦上了两年左右的时候垮掉了。我们只好把她转到了对面一家街道办的幼儿园里。那里的条件也不行,但在教育上要好一些,至少老师当中有一个是从幼儿师范学校毕业的。 世间的事情,正如前人所说的那样,“人生不如意者,十有八九”。说起来,在孩子入托的事情上,我们也确实有那么一点点遗憾,但总的来说问题也不是很大,因为那毕竟是件无奈的事情,跟生命中许许多多的经历一样,没有“马后炮”可放,既经不起假设,也无法去逆转。更何况,凭我们对人与社会的理解而言,人生一世,最重要的不是事事圆满、一贯正确,而是能够并善于在不足和失误中找到弥补和矫正的方法,变失意为如意。事实证明,在这一点上,我们和孩子都做得很好。 “幼教”不足“家教”补 事实证明,孩子“幼教”不足的问题,完全可以通过适当的“家教”来加以弥补和解决。 针对曦曦所在幼儿园教育水平较差的实情,我们很自然地、几乎是不假思索地加重了家庭教育的分量。同时根据小孩子好奇心强、可塑性大的特点,采取了一些既生动有趣、又简单易行的方式和手段,尽量让她多接触一些有益的东西,目的就是要把她在幼儿园得不到的东西尽可能多地还给她,帮助她健康快乐地成长。 细算下来,孩子每天待在幼儿园里的时间其实也不算很长。那时候,妈妈因为离单位较远,每天都得早起上班,所以早上都是妈妈去送孩子进园。晚上,爸爸下班后再把孩子接回来。我们每天都有较为充足的时间跟孩子在一起。 在家里,不管各自手头有多少事情,我们至少要抽出一个人来陪孩子,教她看图、猜谜语,给她读书、讲故事,或者跟她一起玩耍,逐步提高她对各种知识的兴趣,并努力通过这些将她的好奇心逐渐引向求知欲。一段时间之后,曦曦果然对以上“玩法”兴趣大增,很快养成了很好的习惯,每次都是一回家就缠着大人给她读书、讲故事,而且往往一听就是一两个小时。 随着孩子一天天长大,我们对儿童读物的选择也跟着一点点升级了,内容从过去的以字、词、画为主,渐渐过渡为图文并茂,但文字量相对较大、浅显易懂又适合她年龄的东西。像童话、儿歌、神话、古诗、民间传说、历史故事和动植物知识等,开始仍是不断读给她听,后来则让她自己看。至于她能懂多少、能记住多少,我们依旧不去在意,从来都没有刻意地要求她一定要学到多少东西。而且,在一般情况下,我们都不会去干涉、更不会去包办她的阅读与理解。等她稍大一点,感觉她的理解力明显增强了,我们又引导她去看一些像连环画之类的低幼读物,让她在阅读上渐渐摆脱对大人的依赖,同时默默地观察这些做法的效果,耐心地等待她提出问题——那是兴趣进一步提高的标志,也是求知和思想的开始。 一次,曦曦拿了一幅古诗里的插图去问爸爸,说她看不懂那画是什么意思。爸爸结合那首诗的意境,大致给她讲了一下,告诉她那幅画表现的是什么、为什么要这么画,同时鼓励她按照大人讲述的方法举一反三,自己去发现、思考和分析类似的问题。久而久之,曦曦看得越来越多,想得越来越多,思考和判断能力提高很快,到现在她看画的能力一直都非常强。 那几年里,从我们周围的孩子那里不时传来这样的“喜讯”:谁谁认识多少字了,谁谁又能背多少首古诗了。对此,我们始终不以为然,也丝毫不为所动。在知识量的积累上,我们对曦曦始终没有任何要求。这不是说我们不在意教育和学习的结果,而是我们对“结果”的理解不同,要求也不同。我们所看重的是孩子对学习的兴趣、掌握知识的方法与能力,这些才是活生生的、广大而有效的知识,是一个人在漫长的一生中所需要的,并且能够让他终身受益的东西。 后来,我们无意中在网上看到一篇题为《早期教育不是知识教育》的短文,文章比较透彻地说明了这个问题。 早期教育,顾名思义就是早期实行的教育,或者说是学前教育,但并不等于知识教育。现在,早期教育越来越普遍,但不少希望孩子能成龙成凤的家长还是存在着这样的误区。 在美国拍摄的《幼儿启蒙》一片中,讲述了一个实例:一对外国的父母为了使孩子变得更聪明,提早开发孩子的智力。他们利用“温室养育”的方法,让自己的孩子从出生几个月就开始进行一系列的知识教育。结果这名孩子到了十几岁时,已经完全忘记了小时候学过的东西。 美国纽约婴幼儿健康专家康辛?威尔逊认为,在孩子发展的重要时期,机械性地反复学习只会让孩子产生厌倦。所谓“三岁定终身”并不准确。 爱玩是孩子的天性。我国著名的儿童教育学家陈鹤琴先生说过,孩子是以游戏为生命,在游戏中学习,在游戏中工作,在游戏中身心才能获得充分、健康的发展。 身为父母,不能为了塑造一个“天才儿童”而犯拔苗助长的错误。了解孩子的天性,尊重孩子的选择,放手让孩子游戏,才是最有效的教育手段。 总的来说,从曦曦的幼儿阶段开始,我们教给她的书本上的东西其实非常有限,但就是这很少的一部分,在她后来的学习中起到了相当大的作用。归纳起来,我们的做法中比较成功的一点在于:及早培养了孩子对学习的兴趣,让她从小就喜欢上了读书,并且在阅读的过程中开动脑筋思考问题。到后来,曦曦的兴趣和爱好越来越广泛,参加校内外各种活动的频率也越来越高,但她始终能够静下心来读书、学习,或者埋头做自己喜欢的事情。 的确,兴趣是最好的老师。它不单能让你注意力越来越集中,而且能够为你指引努力的方向,在困惑与迷茫中让你自觉地坚持到底,最终给你打开知识宝库的金钥匙。现在想来,曦曦对天文、机械、神话、生死、游戏、神秘现象、远古文明的兴趣,都是在很小的时候养成的,对她后来的学业和生活也都帮助很大,有些东西甚至对她的一生都将产生不可估量的影响——上面所列举的这些,她现在仍然全都喜欢,而她立志从事的计算机编程、游戏设计等等,都跟她最初的兴趣有着不可分割的关系。值得一提的是,所有这些,家长在完成启发和引导的使命之后,就再也不必为此费心了。当然,“完成使命”并不意味着就可以撒手不管、完全放任自流了,一旦发现问题,就必须及时加以纠正,甚至是坚决果断、毫不留情地予以打压和“扼杀”,比如她对天文、生死问题的兴趣,就是在刚刚萌芽的时候便被我们“扼杀”掉了,虽然最终的结果表明,迄今为止她一刻都不曾放弃过,不过是把它们克制和压抑住了。 从曦曦18年来的经历看,人的兴趣真的是非常非常神奇:它在你心里悄悄播下那么多的种子,然后又会尽心尽力地帮助它们发芽,促使它们生长,直至长成参天大树。从这个意义上,我们完全可以得出这样的结论:兴趣昭示未来,同时成就一切。这方面的事情,接下来我们还会一一讲到。 棍棒底下未必出“孝子” 伴随孩子的成长,在经过一段时间的摸索与总结之后,我们逐渐形成了一套自己的教育方法,即: 兴趣优先,能力至上;不定标准,不给压力。从小引导,全面培养;发现问题,及时纠正。 我们的方法,基本上是以自然教育为主。从表面上看,很有点“清静无为”的味道,但在实际上,倒不如说比较“中庸”来得更为恰当——按照我们的理解,所谓“中庸”,其实就是适度、适中,不偏不倚、恰到好处。 在如何对待孩子的问题上,取法“中庸”是个值得潜心思考并且努力坚持的趋向。在这方面,有些家长却动不动就会走向极端:要么偏于溺爱,全然放任,把好好的孩子惯成了某种怪物甚至是废物;要么求全责备,一味强制,甚至于从小就让孩子从棍棒底下讨出身。前一种做法的弊端,可谓众所周知,不言而喻;后面的一种,却往往由于比较简单省事,又总能产生立竿见影的效果,因而具有很强的蒙蔽性和吸引力,以至于被相当一部分家长视为教子成才的不二法门。且不论这种教育的最终效果如何,单是粗暴而机械地对待一个鲜活、身心发育都比较正常、能够独立思考的小生命,就算那是自己的孩子,这本身便不足取。 热衷于强制性教育的家长,究其原因,都是片面地强调了孩子是受教育的一方,却没能将教与学有机地融为一体,忽略或忘记了他们同时又是学习的主体。孩子日后能否成才,在很大程度上取决于他们是否愿意、喜欢并善于学习,是否从小养成自觉和主动学习的良好习惯。 在教育、培养孩子的问题上,我们感觉有些家长是急于把自己未实现的梦想强行转嫁到孩子身上,甚至是想假借孩子之手挽回自己的失败,也有一些是出于“恨铁不成钢”的心态,人为地放大了孩子的缺点,却始终找不到帮助他们改进的正确方法,只能诉诸强制甚至于打骂。 结合几十年来发生在身边的事例,我们发现:出自棍棒之下的“孝子”,由于长期处于被动的之中,养成了逆来顺受、得过且过的习性,即使能够学有专长,身上却难免带有这样或那样的心理缺陷,要么生性懦弱、懒散、没有个性可言;要么性格孤僻、乖戾、容易偏激和逆反,难以沟通与合作。这样的人生,很难说是幸福的。相反,那些自主意识比较强的孩子,纵然一时不顺,甚至长期处于逆境,却总会有实现自我价值和个人理想的一天。 在我们看来,望子成龙,想让自己的孩子有朝一日能够出人头地,本来无可厚非,也完全可以理解,但作为孩子的“第一任老师”,每一个做父母的应该始终牢记:不管你喜不喜欢,所谓教育,本身就是个漫长的过程,要想取得任何令人满意的结果,都只能靠耐心、细致、持之以恒的努力才能实现。 一篇来自网上的短讯更验证了我们的想法: 几年前常州市妇联对有在校生的700户家庭进行抽样调查,结果显示半数以上的孩子“最不喜欢的人”是自己的父母。当时有关专家认为这些孩子绝不是全盘否定父母,只是不喜欢父母的某些教育方法。 专家表示,归纳起来,学生不喜欢家长采用的教育方法主要有以下几点:对孩子采取命令式教育,唠叨,指责,打、骂、体罚;爱得过分,爱得过细等等。过多的爱反而会让孩子产生逆反心理。建议家长从以下五点入手改变:变命令式的教育为民主型商量,寻找新话题。那些已经唠叨了上千次的话题,尽可能避开;孩子遇到挫折或考试失误时,我们要帮助他找到战胜困难的办法,订出提高成绩的措施,这是孩子最需要的;勇于向孩子认错;去掉多余的爱。家长可以和孩子一同商量,哪些爱是他们不愿意接受的,家长要减掉这部分多余的爱。 对这里面的是非与缘由,我们不甚明了,也无意过多评判,只是明确感觉上面所列举的这两种态度都不适合我们家的情况,对孩子的素质培养和今后的发展都是有害无益,是必须从一开始就不断提醒自己,应当尽力加以避免的。 家庭教育的关键是培养生活能力 在曦曦5岁以前,我们一直没有刻意地安排她接受任何系统的学习和培训。按专业的说法,就是没有对她进行什么技能性的教育,只是不断地寻找机会、创造条件,让她接触各种各样的东西,刺激她、吸引她、培养她的生活情趣和对外界的兴趣。 后来,我们在铃木镇一的书中读到了这样一段文字:“培养孩子的第一步是从他们的内心开始,这是我始终坚持不变的准则。我曾反复强调,教育的目的不只是为了教会孩子某种技能,更重要的是培养他们面对生活、挑战自我的能力。”他的话与我们当初的做法真是不谋而合。 在那个阶段,我们只想让她做一个快乐的孩子,让她在玩的同时,不知不觉地学习、接受各种各样的东西,包括学习古诗、读书、绘画、打电子游戏以及后来的学习电子琴等,主要目的无一不是为了好玩。虽然单就某一阶段看,有些东西一点都不实用,但种种奇特的功效却每每在孩子的升学、定向、择业和人生规划等关键时刻凸显出来,有的甚至会发展、演变为毕生的事业或努力方向。比如,曦曦对电子游戏的爱好,就是始于她五岁那年爸爸偶然买回的一台“手掌机”,当时我们谁都没有想到,就是这么一个在某些家长眼里纯粹是浪费金钱、糟蹋时间的东西,竟然会跟孩子的一生结下了不解之缘,就像一根神奇的连接线,自然而然地串起了她十多年来对于神话、历史、宗教和神秘现象的兴趣,让她得以在计算机工程学的领域中,找到自己的位置,有机会实现自己的理想和抱负。 曦曦后来回忆说,虽然她小时候,特别是小学三年级以后,妈妈管得比较严,但她的整个幼儿期总的来说还是比较自然、单纯而又快乐的,有些别的孩子很难得到的自由和快乐,她都有。这是因为在那几年里,我们从来都不去强制她做任何感觉吃力和压抑的事情——除了道德和司法方面的有关规定以外。 卢梭在他的《爱弥尔》中写道:“教育应遵循儿童的自然本性,按照儿童自然发展的程序分阶段进行。” 对这一论断,我们非常赞成。我们认为,孩子在不同的年龄段,必然有其不同的生理和心理特点、人生乐趣,做家长的首先应该在着眼于孩子的一生、充分了解并尊重其可塑性的前提下,根据孩子当时的智力水平、性格特点和兴趣爱好,引导而不是强制他们确定不同的生活、学习方式,最好是帮助他们养成良好的习惯,让这种方式得以自然而然地延续。同时还要注意观察,沉着应变,在发现问题之后,及时采取措施,给予必要的干预。 我们认为,在孩子各个不同的年龄段,有些目标可以定,但最好是定得模糊、长远一点,要给孩子留有充分的发展空间和回旋余地;有些东西可以超前学习,但一定不能超出太多,否则欲速则不达,甚至还可能给孩子在心理上造成不必要的混乱和伤害;同样,在教育的内容和方向上也可以有所侧重,但一定要照顾到孩子的天性,找到符合孩子性格特点的方法,让方法为育儿服务而不是恰好相反,像《韩非子》中那个“宁信度,而无自信”的郑人那样,做出削足适履的傻事。俗语说:“心急吃不了热豆腐。”质朴的话语里面隐藏着颠扑不破的真理。 大约在曦曦三四岁的时候,当发现孩子具备了一定的行为能力之后,我们便开始着手培养她的动手能力。同当时进行的其他各项教育一样,一切仍然是跟着感觉走,既没有既定的目标,也没有任何具体的方案,所采用的“教具”仍然是她喜欢的玩具,目的也仍然是让孩子快乐。 那时候,我们经常会有意识地买一些可以自己动手拼装的智力玩具给她,往往是一件刚刚玩熟,紧接着另一件又递到了她的手上,让孩子总能接触到新奇的东西,始终保持比较浓厚的兴趣,而不至于过快地产生腻烦心理。为了小孩的安全起见,我们在购买时,总是尽量选择那些比较轻柔的材质,比如塑料的和木头的。 这一类的玩具,曦曦玩过很多,而且差不多对每一件玩具,都玩得特别专注,特别开心,其原因,可能是由于她从一次又一次的成功拼装之中,体验到了一种最基本的成就感和满足感吧?绝大多数玩具她都是上手就会,学得比较快,协调性也很好。碰到相对复杂的玩具,爸爸就会先去给她演示一下,一般学个两三次也就会了,偶尔出错,我们从来都不会去指责她,而是不断地表扬和鼓励她。记得她那时候拼装过一种火车轨道,体积很大,构件很多,有车站、月台、行人、树木、路桥和信号灯等等,每个构件都有其特定的位置,必须相互协调和照应,对拼装的要求很高,她却照样能够把它们安排得井井有条,显示了很强的动手能力。 在这件事情上,我们也有操之过急、让孩子感到吃力和难受的时候。有一次,爸爸买回来一台机车,是全钢的,比较贵重,结构非常复杂,需要上很多螺丝才能把各部分连接起来。那应该是八九岁的孩子玩的,有些动手能力差的大人都未必能够组装好。在教过几次之后,曦曦却仍然被卡在最简单的工序上,始终停滞不前,心情也因此变得越来越沉闷。我们这才意识到这对她来说真的是太超前了,超出了她的实际年龄很多。这样一来,游戏的性质也就变了,实际上已经变成对孩子的折磨了。我们一经发现不对,就跟孩子简单说明了原因,然后赶紧把玩具收了起来,到她上三年级以后才又拿给她玩。 通过这件事,我们深深体会到,在孩子的身心发育成熟以前,如果家长在教育和培养上急于求成,会给孩子造成不必要的压力和挫折感,让孩子处于一种非常焦虑、急躁而又沮丧的情绪之中,对他们的健康成长有百害而无一利。长此以往,必然使他们的判断力和自信力遭受到难以估量的败坏,甚至可能给他们幼小的心灵留下难以消除的障碍和阴影。 类似的错误,我们没有再犯过。 除了每天在家里玩一些小东西以外,每到周日,我们都会带孩子到公园或儿童游乐场去,让她接触一些大型的游乐设施,不管是收费或免费的,几乎每样东西都让她尝试一下,并且帮助她了解它们的功能、构造和机械原理。让她在玩的过程中,既锻炼了身体,又培养了情趣,同时也不断地增强了智力。 对动手能力的培养,间接地使孩子养成了从全局和整体出发,思考和解决问题的能力,也给了她很多实际的帮助,尤其是在她学会使用电脑和初中开设物理课之后,这一点的作用非常明显,使她的入门和提高都比较快。 亲近大自然这位“老师” 曦曦学会走路以后,妈妈最喜欢的事情就是每天牵着她到处去散步,路上看到什么就会跟她讲什么,比如看到花和树,就会给她讲解它们的结构,枝、叶、干、根、花蕊还有果子,分别都有些什么样的功能。 后来,孩子上幼儿园了,妈妈更是每个礼拜都要带她出去,让她尽可能多地见识一些在幼儿园和家里都很难见到的事物。那时每周的休息日还只有一天,但我们没有一次是待在家里的。现在想起来真有几分好笑:在这件事情上,爸爸从来都像个“落后分子”,老是拖母女俩的后腿——他那个人生性爱静,一向不喜欢出门,情愿从早到晚都闷在家里,所以每次都得做很长时间的思想工作,才能说服他跟我们一起出去。几年下来,成都市的大小公园和周围景点我们差不多全都跑遍了,很多地方还去过不止一次。 在我们的影响下,曦曦从小就特别热爱大自然,喜欢动植物。所有的动物,除了蛇会让她觉得有点不舒服以外,其他的,无论大小和美丑,甚至包括老虎在内,她都会觉得非常可爱。 毫不夸张地说,对自然界的兴趣,给曦曦的一生打下了深刻的烙印。她后来接受一些相关的理念,像生态的意识、环保的概念就非常自然,对她来说,那根本就是顺理成章、一拍即合的事情。一方面,由于她跟自然的接触从小就非常密切,另一方面也是她小时候童话看多了,“中毒”太深,再加上独生子女那种与生俱来的孤独感,所以到十多岁的时候,她仍然对自然界葆有特别强烈的好奇心,并且倾注了很深的感情。在小学五年级的时候,她曾写下一篇这样的文字: 善良的妈妈发怒了 原来的地球森林成片, 鱼在清澈的河水中游, 动物自由自在地生活, 鸟愉快地在空中飞行。 有了智慧的动物人类, 他们开始了刀耕火种, 绿油油的森林不见了, 漫漫的黄沙代替了它。 随着人类工业的发展, 他们开始建造造纸厂, 清粼粼的小河不见了, 发白的河水代替了它。 妈妈慷慨地献出矿物, 人类不加节制地开采, 人类随便滥用化学品, 使善良的妈妈发怒了。 洪水爆发、气温反常, 海平面上升、沙尘暴, 森林大火、树木凋残, 这些都是妈妈的惩罚。 妈妈在生气地狂吼—— 人类,别再破坏了吧, 你们只有我一个地球, 可地球不能只有你们。 在曦曦看来,自然中的一切,包括一株草木、一只鸟和虫、一滴小雨点,甚至是那些完全无机的东西,也都是有生命、有知觉、有思想、有感情的,跟它们在一起,她的整个身心便会感到极大的愉悦。 对这一点,我们在欣慰之余,却又不得不吞下自己亲手种下的“苦果”。现在,我们有时甚至觉得她爱自然、爱动物比爱人类要多得多。比如,她现在养的那只黄猫,是高一的时候同学送给她的生日礼物,从把它抱回家以后,她就开始悉心地照料它,待它比对我们要好得多。那只猫胆子很小,特别怕生,却常常把家里的很多东西都弄得乱七八糟,把沙发什么的全都抓得惨不忍睹,可曦曦照样觉得它很乖,容不得我们对它有丝毫的冒犯。难怪妈妈要忍不住抱怨:“在你眼里,那只猫才是最重要的,甚至比亲人、比父母还要重要!”对此,曦曦总是一笑了之。 在城市长大的小孩子,一般很少有机会看到养鸡、养猪之类的场景,至于像孔夫子所说的“四体不勤、五谷不分”的情况就更是非常普遍。在这方面,我们的孩子却从小就见多识广。当时,由于父母的家都在外地,孩子可以跟我们一起每年回一次内江,每四年回一趟湖南邵阳老家,这使得她视野就相对开阔,经历也比较丰富,有机会了解和比较城市与乡村这两种截然不同的生活方式。特别是在湖南老家,曦曦成天都跟左邻右舍、亲戚朋友的孩子们一起打松果、下河摸鱼、生火烤红薯、给池塘放水捞河蚌等等,闹得鸡飞狗跳、不亦乐乎,感觉上真的是完全融入了自然之中。 那时候的曦曦,天真可爱,鬼灵精怪,而且气质恬静,又不失活泼,真的是一个自然的女儿,很多时候又像是童话世界里的小精灵。她当时的模样,我们只要闭上眼睛就能真切地“看”到…… 曦曦5岁那年,参加过一次叫做“我爱大熊猫”大型主题活动,是跟很多小朋友一起,在闹市区内一段指定的公路上,蹲在地上集体作画。那是她第一次参加与环保有关的公益活动,自始至终她都表现得特别投入,好像稍一疏忽,大熊猫就会遭到灭顶之灾似的,那副认真劲儿,让我们难以忘怀。 适时干预,“扼杀”不切实际的梦想 正是出于对自然的热爱,曦曦又对天文方面产生了浓厚的兴趣。 认真说起来,天文是女儿懂事以来的第一个爱好。后来,她曾明确地告诉我们:“我长大后要学天文。” 我们知道,曦曦从小就是一个特别爱认死理的孩子,从不轻易表态,一旦打定主意要去做什么,就意味着她是认真的,而不是闹着玩的。 关于这个爱好的成因,据曦曦本人说可能是受了妈妈的影响。我们认为,也可能是她小时候神话故事看得太多了,进而便喜欢上了这些故事的主角——日月星辰。曦曦小时候,我们经常听她感叹:“月宫多漂亮啊!嫦娥多美啊!神仙多好啊!”对神话世界中的一切都特别神往——她现在不老说自己是“妖”吗?就是因为在她那个魔幻的世界里,妖是最底层的,而神仙则要高出很多。也许在潜意识里,她一直都在渴望着能不断地进升。看来在这方面,她或许在相当长的一段时间里都是长不大的。 说到这儿,我们又想起了一件比较有趣的事情:冬天气温比较低的时候,人们呼出的一股股白汽清晰可见,这让她感到非常开心,总是接二连三地哈个不停,还说自己能吐仙气,已经变成了神仙。 大凡小孩子一般都很好奇,也特别喜欢幻想。在他们的心目中,虚幻的世界与现实的世界完全就是一回事情,不管是多么漫长、多么遥远的时间和空间,一个念头就可以跨越,即使是日月星辰,也都是很容易到达的地方。 有一次,妈妈带她出去散步,正是傍晚时分,天边的夕阳又红又大,颜色非常鲜艳,四周的晚霞也是非常漂亮。曦曦兴奋极了,大声嚷着说:“妈妈,我要去太阳那里玩,那个地方太漂亮了!” 妈妈告诉她:“那个地方我们根本去不了。你看看,太阳离我们多远啊!你怎么可能跑到那上面去呢?太阳的每一束光线,到我们这儿,中间都要隔着好多个光年呢!”然后就跟她解释光年是个什么概念,还特意告诉她,我们现在看到的光,都是几万甚至于几十万年以前的,所以可想而知,这种事情是目前的人力绝对无法做到的。 这样的事情,后来又发生过很多次。对此,妈妈也只能凭有限的知识尽量加以引导,她虽然不懂天文,但还是可以就自己所知道的给孩子讲一讲。 说实在的,对孩子的这个爱好,我们真是一点都不支持,非但没有鼓励她,反而在她正式提出想学天文的时候,毫不犹豫地向她泼了冷水。当时,妈妈曾经跟一位同事谈起过这件事,而且特别明确地表示说:“一定要把她这个爱好扼杀在摇篮里!”在妈妈看来,自己的专业就已经够偏的了,天文学就更是偏得厉害。 为人一贯持重的爸爸也及时出面,就这件事情对她进行耐心的说服、引导,总算让她暂时打消了这个念头。 后来,在我们的安排和帮助下,曦曦又有了新的爱好,像电脑、电子游戏等等,都是些比较实在的东西,既合乎她的年龄和天性,跟生活的关系也都比较密切,而且本身又是那么的有趣,所以很快便吸引了她,让她从“天上”又回到了人间。 然而,曦曦是一个特别执著的孩子。事实上,她对那些东西的兴趣,一直都没有削减过。对很多天文现象连同与之有关的东西,像星云、星系和星座,她到现在还是非常喜欢,而且比一般人都要熟悉,能一口气说出很多事情。让人庆幸的是,她的这种喜欢,没再超出兴趣和爱好的程度,更多的是变成了一种“地下活动”,一种真正的业余爱好,或者说是作为一个梦想,一直存放在她的心灵深处,始终不曾破灭,却也没再让她沉迷其中。所以在这件事情上,我们后来也就没有再去干涉过她。 一次偶然的检验让我们更有信心 曦曦5岁那年,正赶上外公的60大寿。于是,我们决定利用4年一次的探亲假,全家人坐火车前往位于湖南邵阳的另一个老家。那里也同内江一样,有着许许多多的亲人,可整整5年了,大家都还没见过她呢。 那次去邵阳是孩子第一次出远门。 当时我们坐的是卧铺,曦曦在车厢里又唱又跳,表现得活跃极了,样子也特别可爱,一下子就成了车厢里的小明星,让全车厢的人认识并喜欢上了她。到了晚上,有的小姑娘竟然非要抱着她睡不可。只要她醒着,就总是忙得不可开交,很快就跑遍了整个卧铺车厢,一会儿是这个位子上的人喊她过来,一会儿坐在那边的人又让她过去,有的要听她唱歌,有的要看她跳舞,有的又要让她背古诗。她自始至终都表现得非常大方,一点儿都不怕生,人家喊她干吗就干吗——我们直到那个时候才猛然发现,她不仅能歌善舞,而且居然能够完整、准确地背诵那么多的古诗!更让我们感到惊奇的是,我们的孩子竟然那么懂事、那么有礼貌,每次到了人家那里,不管那些人她认不认识,招呼是一定要打的,而且还会按照年龄称呼。看到样子老一点的会叫爷爷奶奶,看到年纪跟爸爸妈妈差不多的就喊叔叔阿姨。但不知为什么,她在跟自己差不多大的人面前往往要显得相对拘谨一些,喊哥哥姐姐的时候很少。 那次旅行,女儿在旅途中的表现让我们意外地看到了前期教育的成果,感到由衷的欣慰。因为,那对于她当时的智力水平和综合素质,都是一次偶然同时又是比较全面的检验,其效果完全就像一次富于说服力的抽查。从那以后,我们在教育孩子方面就更有信心了。‹1ï¤[zOwww.5h5j.com^¬g[8gŒ
 

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第5节:第三章 成大事者重小节 妈妈的经历让女儿少走弯路‹1ï¤[zOwww.5h5j.com^¬g[8gŒ
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  第三章 成大事者重小节 妈妈的经历让女儿少走弯路 ‹1ï¤[zOwww.5h5j.com^¬g[8gŒ
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  一些比较了解情况的朋友有时会这么说:在我们家,到孩子5岁以前,母亲在教育孩子上的作用一直比较突出,可做父亲的,却看不出来那些年究竟干吗去了。 假如仅仅是从现象和表面上看,情况似乎确实是这样。我们想,所以会出现这种结果,可能主要是由于当时的生活特点和我们各自的性格吧? 孩子小时候,出于天性和本能,需要的是近距离的体贴、陪伴和照顾。那个阶段的孩子,还没什么思想,就像小动物一样,只要爱她就行了——你多关心她,爱护她,她就会跟你亲近。 一般来说,做母亲的在这方面可谓得天独厚,加上妈妈的性格比较开朗、活泼,只要一有机会就会陪着孩子一起游玩、说笑,所以孩子跟她的关系自然就要亲密一些。相形之下,爸爸却总是一副沉默寡言的样子,很少跟孩子一起玩,加上他从一开始就特别崇尚自然教育,多数时候都会顺从孩子的意愿,比较放任她的发展,而在具体而微的事情上却很少去管孩子。难怪会给大家包括给自己的女儿造成有他不多、无他不少的印象。 所以曦曦小的时候,在很长的时间里,跟爸爸都不是太亲热。尽管实际上爸爸默默做了很多事情,像孩子当时看的那些书、玩的拼装玩具,差不多都是他买的,玩法也大都是他教的;另外像买菜做饭、晚上从幼儿园接孩子回家、在游玩时为孩子提供必要的安全保护等等,包括家里大部分的“力气活”,主要都是爸爸做的,但一个小孩子却很难看到并理解这些。有段时间人家问她长得像谁,她会不假思索地说像妈妈。谁要是说她像爸爸,她就会非常不高兴。其实一望而知,她的相貌确实是更像爸爸,但她非要说自己像妈妈不可。 有一次,可能是在曦曦三四岁的时候,妈妈要出差,只好让爸爸一个人带她。她就很生气,很委屈,非要把爸爸赶走不可,她走到爸爸跟前大声质问:“你怎么不走?为什么让我妈妈出差你自己不去?你待在家里干什么?” 不记得我们是怎么跟她说的,这事又是怎么摆平的了。好在爸爸在这些事情上,总那么大大咧咧的,特别扛得住,特别能忍受,而且也没太往心里去,觉得小孩子嘛,童言无忌,有些事情等她长大了、懂事了,自然也就明白了。 总的来看,在曦曦的整个少儿时代里,妈妈是在各方面对她影响最大的人,可以说是孩子的第一位老师。其原因,除了前面说过的生活特点和性格因素以外,还应该追溯到妈妈的自身经历。 妈妈小的时候,外公是中学教师,外婆没工作,是地道的农家妇女。家境一直都很不宽裕。后来妈妈和两个舅舅经过刻苦努力全都如愿以偿地考上了大学,这在当地是件很大的新闻,曾经轰动一时。 跟从那个年代过来的多数同龄人一样,妈妈少儿时代的生活总的感觉是非常单调,这对她的世界观、知识结构、个人能力乃至于性格和心理等等,都造成了很多问题,留下了许许多多的遗憾。她不愿意自己的女儿再去重复或延续这些遗憾。然而,无论是在教育、学习还是在生活上,妈妈都没能从老一代人那里学到什么方法,只能凭着自己的摸索、自己的思考,从个人经历中总结出一些经验教训,自然而然地把它们展示在自己的女儿面前,作为孩子成长的参照。 作为孩子的第一位老师,妈妈的努力终于在曦曦身上收到了积极而又明显的成效:18年里,差不多在每一个让妈妈感到遗憾的地方,孩子都没走什么弯路,更没有重蹈覆辙,相反,她表现得非常出色。 认真对待孩子的每一句话 从上幼儿园一直到高一,正像曦曦自己说的那样,妈妈一直是最了解她的人,也是最可信任的人,同时还是她最好的伙伴。 那段时间,孩子每天放学一回家,就会兴致勃勃地跟妈妈讲发生在学校里的事情,而且无论什么话都要对妈妈说,像对老师和同学的评价、与别人的摩擦或不愉快、受到的表扬或批评、同学之间互开的玩笑——包括谁又说她跟哪个男生好了,等等,都会毫无保留地告诉妈妈。 对此,爸爸常常不以为然,认为那不过是小孩子的事,没必要在意,更没必要当真。妈妈却不辞琐碎,非常看重这种母女之间的沟通和交流,打心眼儿里珍视这份超越年龄和身份的理解,始终表现得很认真、很热情、很诚恳。对孩子所说的每一句话都非常感兴趣,哪怕那确实是些鸡毛蒜皮的小事,她也都会很认真地加以对待。 这种态度绝不是装出来的,其目的也不仅仅是为了哄孩子高兴,而是出于一种深挚的母爱。这一方面是由于妈妈从一开始就有那种“育儿无小事”的直觉,希望能从日常的点滴小事中去了解和把握孩子的动态;另一方面,则是因为这孩子平时有些偏于内向,似乎从小就养成了那种“沉默是金”的习性,轻易不肯开口。这样下去,势必影响孩子心理的正常发育,对她的将来产生不利的影响。 正因如此,妈妈才会格外珍惜可以与女儿对话的每一次机会,让她随心所欲地表达自己,而且在听完她的讲述之后,都会根据自己的理解和经验,积极地作出回应:孩子碰到了不顺心的事,就会耐心地开导一番;要是孩子遇到了什么问题,也会向她提出自己的建议,或者是帮助她分析情况,找到化解的办法;而最直接、最主要的目的,则是要最大限度地鼓励她——不一定是通过言辞,至少会从态度和口气上鼓励她,让她把心里话说出来。 妈妈的关心和理解,有效地陪伴孩子在温馨自如的气氛中,安然度过了自己的孩提时代,也理所当然地得到了来自女儿的热情回报。 上小学五年级的时候,在妈妈生日那天,曦曦特意写下了一曲《唱给妈妈的歌》,作为生日礼物。世界上,再没有任何其他什么礼物更能打动一位母亲的心了!后来,每当看到这些充满稚气、又是那么朴实无华的诗句,妈妈都会感到由衷的欣慰—— 妈妈,我还记得, 我小时侯用水果刀割伤手指的时候, 您虽然没有给我肉体上的安慰, 但是,您给了我精神上的安慰, 您说:“这伤一会儿就会好的。” 就这么一句话,却包含了您的心声。 妈妈,我还记得, 我十岁准备考电子琴九级的时候, 每天晚上您陪着我练琴练到很晚, 您总是不厌其烦地指出我的错误。 那天,您充满信心地将我送进考场, 使我终于获得了电子琴九级合格证书。 妈妈,我还记得, 我11岁生日时,您带我去看花, 您指着路边那白如雪的梨花和李花, 告诉我:“做人要像它们那样纯洁。” 您指着在田地里那些粉似霞的桃花, 告诉我:“对人要像它们那样热情。” 妈妈,您对我付出了那么多, 在您一年一度的节日里, 我要真诚地向您祝福—— 祝您:寿比南山,福如东海! “胆小”背后有大问题 曦曦从内江回来以后,我们很快发现她胆子特别小,也特别怕冷,容易晕车,显得体质偏弱。一年四季,除了夏天以外,衣服总是穿得很厚,别人往往穿一件毛衣就可以了,可她不仅要穿厚毛衣,外面还得套一件羽绒服,用她自己的话说,就是穿衣服“巨多”、穿得“很夸张”。后来听人家讲我们才知道,那是一种病,叫“畏寒症”。在我们的记忆中,在那段日子里,孩子每天都要把自己捂得严严的,老是蜷缩成一团,战战兢兢地躲在角落里,连大气都不敢出一口,根本就不敢跟人接触。 我们觉得那时候好像谁都可以欺负她。在幼儿园里,小朋友一起玩的时候,别的小孩经常打她,她却从来都不敢还手,总是哭着往后躲,甚至有些比她小的孩子也都要去打她,她也照样都是一个劲儿地往墙根躲。 看到孩子那畏畏缩缩、可怜巴巴的样子,我们心里真是非常难受。这样下去显然是不行的,必须想办法改变。 经过简单分析,我们发现:孩子在家里、在跟大人们相处的时候,还是表现得比较正常。你要让她背首诗、跳舞什么的,她绝大多数时候都会很乖,很听话,老是笑嘻嘻的。有时还特别活跃,显得很有主意,比如,为了挑选一件合适的“演出服”,她一会儿到这儿,穿上大人的浴衣,一会儿又跑到那儿,把床单披在身上,一副大大方方、天真烂漫的样子,非常可爱。可一到外面,尤其是在其他孩子面前,就不行了,总是怕这怕那、缩手缩脚的,虽然偶尔也有唱唱跳跳的时候,但都不是主动表现,而是被动甚至是被迫的。看来在这件事情上,孩子显然是“内外有别”的,这种奇怪的双重性格引起了我们的注意。那么,这究竟是怎么造成的呢? 这件事情说到底,其实就是奶奶的一片好心给孩子带来了麻烦。曦曦寄养在内江的时候,爷爷已经去世了,平时全靠奶奶一个人带着,这对一位已经50多岁的老人来说,真的是很不容易。奶奶身体不好,不可能经常带孩子出去。加上老人对孩子的人身安全看得比什么都重,怕她在外面惹事生非或是受到什么意外伤害,所以每天都会用很多衣服把孩子一层层地裹起来,并且让她老是待在家里,跟堂兄、叔叔们在一起,因为那些都是亲人,只会宠着她,不会欺负她。时间长了,孩子就只会跟熟人和大人相处,而不会跟外人特别是同龄人打交道,形成了怕生和胆小的毛病。在这种情况下,突然让孩子脱离她熟悉的圈子,投入一个完全陌生的环境之中,她的不安和惶恐都是可想而知的,而她上述的那些令人心酸的遭遇也可以说是必然的。 在孩子胆小的背后,还隐藏着表现力、亲和力和社会交往能力等一系列更为紧要的问题,这才是最值得家长去关注的。 好在孩子毕竟还小,可塑性正强,这辈子不可能就这样下去了。而且,这只是性情、心理而并非品质问题,只要大人引起重视,方法得当,还是比较容易矫正甚至于彻底根治的。此外,凭着对自己孩子的了解,我们知道她从刚刚懂事起就很有个性,属于特别犟,比较另类的那种,对来自外界的挫折和打击有着惊人的承受力。所以,我们并不认为她一时的胆小就是特别严重的缺陷,也没有急于去纠正和改变什么。有些事情确实是急不得的。我们相信,只要多给孩子一点时间,在大人耐心细致的引导和帮助下,孩子的这点缺陷应该是可以改正过来的。 在我们把孩子接回成都,并且亲自带了她一些日子之后,她在胆量方面果然就慢慢地好起来了。 如果说孩子胆小这一点还有办法去克服的话,可在穿衣服这件看似无关宏旨的小事上,我们却真的是一筹莫展,只能不厌其烦地提醒她尽量穿得少一点,但效果始终都不明显——从小学到高中,曦曦一直都是学校里穿得最“夸张”的一个,而且直到现在也还是没什么起色。从这一点上也可以看出,人在幼儿时期养成的习惯,将会对他的一生产生多么深远的影响。这件看起来很小的事情,还有她在长途旅行时容易晕车、晕机的毛病,十几年来一直让我们隐隐不安。对此,曦曦自嘲说:看来她这辈子都注定要在南方生活了——她所以要在已被录取的五所大学里选择港科大,就是因为香港比较暖和,可以让她少穿几件衣服。 凡事有度,这个问题一定要讲清楚 为了让曦曦的胆子大一些,我们鼓励她从周围的邻居开始,慢慢地学会跟别人打交道 ;每次去朋友家里做客,事先也都会提醒她要主动跟人家打招呼。一开始她还特别怕生,一点儿都不喜欢到别人家去。后来在我们的带动下,时间不长她就能够主动喊人了,也可以时不时地独自去邻居家串门了,而且她的习惯一直都很好,从不乱翻乱动人家的东西,所以越来越讨人喜欢了。 在曦曦两岁多的时候,有个我们邻居的男孩,比她大两个月,长得胖乎乎的,很有劲,个子也比她大很多,不知道为什么老要打她。曦曦每次挨打的时候都是一味地躲、躲、躲,经常都是哭着回家。我们忍不住跟对方家长说过几次,每次他们也都教育了自己的孩子,但是由于孩子都还太小,不太懂事,所以一直都没什么效果,这种事情还是时有发生。于是我们就告诉曦曦说:“你应该勇敢一点、坚强一点,不能老是让别人欺负。别人打你,光是退缩是不行的,你应该还手,不能老躲着,更不能让人家觉得你好欺负。” 结果,曦曦的举动几乎把所有的人全都吓了一跳:一次,她再次受到欺负,终于忍无可忍,情急之下随手抓起一块砖头,把那个男孩的脑袋砸了一个口子,打得他鲜血直流,后果非常严重。幸好,那是我们同学的孩子,平时两家大人关系还比较好,说开了也就算了,要不然还真是个不小的麻烦。 我们赶紧教育她说:“你这样就太过分了。有人要打你,你可以还手,可以适当反击,但是不能过度。而且在跟小朋友打架的时候只能用手,不能用砖头。” ——我们的目的并不是让她去打败人家,而是让她在遭到攻击后不要一味忍耐、老是退缩,永远充当一个“受气包”的角色。曦曦很听话,从那以后,再也没有拿东西打过谁,胆子也没那么小了,别的小孩子自然也都不敢再去欺负她了。 类似的事情,后来又陆陆续续发生过一些。我们总是根据具体事例,视情节轻重,给孩子以必要的指点,告诉她遇到某些事情应该或可以怎样、不能或严禁怎样,并且大致说明这几种情况在程度上的区别,帮助她从点滴小事之中,领悟人与人、人与社会的关系,逐渐树立起基本的行为准则。 发生在孩子生活中的种种事例,也一再从不同的侧面证实了我们当初的判断:孩子小的时候,可塑性非常强,在他们真正成熟以前,不管出现了什么样的问题,犯了什么样的过错,甚至是惹出了多大的乱子,都不能一棒子把他们打死,而必须给予时间和机会并帮助他们去加以改正。 我们只是没想到这孩子的可塑性也未免太强了,她经常被人欺负且老是被动挨打的毛病也太容易就改过来了。 相形之下,要解决从胆小中暴露出的性情与能力等方面的问题就要困难的多。这一点,我们以后还会专门讲到。 安全和健康至高无上 在孩子的生活细节方面,我们平常只注意了两点:一是人身安全;二是身体健康,在其他事情上几乎完全不加限制。只要行为不是太出格,她愿意怎样,就让她怎样,哪怕有时会做一些在旁人看来没什么意义的事情。目的就是要用有限的条件,最大限度给她创造一个自由的空间,让她随心所欲、健康快乐地生长。 说真的,对其他一些事情,我们或许会有“三天打鱼,两天晒网”的时候,但唯有安全、健康这两点,却始终抓得很紧,从来都不曾放松过。在我们看来,人的身体包括整个生命都很脆弱,特别容易发生意外、受到伤害,一旦遭遇不测,就可能给孩子的一生带来无尽的痛苦。 因此,从孩子上幼儿园开始,经小学、初中一直到高中,我们对住房、教室等硬件设施的要求不高,但是特别注意家庭和学校周边的环境,希望自己的孩子能够在一个整